什么方法都用了，课堂还是乱哄哄的，该怎么办？

晚书虫:
我愿意管管就管管，不想管就不管，尽量不受别人标签的影响。尽量压服那些影响别人的学生（比如碎嘴子），压服不了我就不管了（你能说你说去，将来靠嘴吃饭的人我为什么非得逼他懂数学）。我的观点是，让现实分化他们去，社会需要不同类型的人，关我屁事，提醒有潜力的学生要有一定独立性不受别人（包括老师）影响，就行了（是金子总会发光的）。牺牲自己的大把精力和心情去做收效甚微的事，不符合我的管理哲学。我的强迫症用于自学我喜欢的知识上，用于管理遇到的每一个学生，那是浪费自己的大脑。

looorange:
三年级，拍完桌子不讲话是安静了，但一讲课没多久又开始吵。而且很奇怪，反而是话多的，多动的思维活跃，安静的不知道有没有在思考，还有一些是趁思维活跃大声说答案的时候玩自己的[喜极而泣]

蛋黄小肥燕:
其实那些学生听不听课真的不重要，问题是不能干扰到其他想学习的学生。

liushaiyu:
一次上初中时题没讲完下课铃响了，教室声音越来越大还有人直接跑出去玩了，温柔年轻的女老师被无视了伤心的抹眼泪了，同学一看老师被气哭了瞬间安静跑出去的同学也瞬间回来了，这种事就再也没发生过，同学们对她也特别保护，眼泪比发狂的老师厉害多了

庞山民:
现在课堂是一点不乱。但是有点儿太安静了。感觉死气沉沉的。

好好看看321:
君山老师讲得还是很实际的，比较有操作性。实际运用时基本就是这样，难的是把握好度，控制出效果，过程中要有定力。

愿我长久:
[藏狐]有个班我只要管了，就会安静，转过来写板书又开始了[热]，太无奈了，还是基础很差的班，我使劲想帮他们，个个都摆烂

吃嘛嘛搜晒:
感觉就是不学，然后还学老师讲话。在后面玩，聊天。其他同学看上去想学的心思也不多

匿聽:
等新学期了，五月快过一半了，坚持最后这段时间，反正前面已经那么吵了，不也过来了，还能更糟糕吗？摆烂了。到新学校新环境我一定会一开始就给他们立规矩。

yym呵呵呵:
学生上课不吵，几乎没有人会去影响课堂纪律。但是也不听，每次问题只有固定的几个人会思考回答，其他人就是在等答案，不动脑也不回答，很努力地调动课堂氛围还是动不了，怎么办？

是阿久久吖:
我直接摆烂，把他们盯着看他们表演[吃瓜]

冰枫星晴:
我刚进学校柔柔弱弱，学生声音比我大。有一天我突然顿悟了，也是学生把我彻底惹火了。把自己想象成黑社会老大，不要跟他们讲道理。也别跟他们废话，很快就能见到效果了

向往那片紫海:
这个投稿的老师，说的不就是我吗[大哭][大哭][大哭]去年九月份入职，现在教着两个七年级，三个八年级，有两个八年级的班真的管不下来，之前管了，差点被学生打，每节课去都会被气到，昨晚上最后一节晚自习，上课进去我一句话都没讲，盯着他们看，过了25分钟，依旧讲话，那个班的竹棍都已经被我摔到五马分尸了，书都摔烂了，没办法，这两个班我已经打算停课处理了

鹿玲宝:
看着君山老师的粉丝越来越多，都十几万啦！太棒啦[给心心][支持][支持]

荷笑123456:
实习的时候带初一英语，初二历史，感觉初二比初一那个班好带一点，会给一点回应，上课也不吵闹。初一那个班非常吵闹，有的学生听不见我说话，就站起来让吵闹的学生安静一点。后面去帮亲戚的忙，带初一英语，想着吸取之前的教训，先立威，没能够成功，还是特别吵，需要班主任在后门盯着才能上课。下次可以试试君老师的第二种方法，划重点＋背诵＋提问＋做题＋讲题

MagiCod:
师严而道尊，不能为了个别学生的所谓自由，而损害了大部分学生学习的权利，楼主一看就是一线的小博主纸上谈兵，毫无意义。