深度分析，新老师带的班，为什么尖子生少！

vanvan눈_눈:
这里就形成了一个负反馈： 新老师难教出尖子生，就把新老师往普通的班上放，这样新老师更难教出尖子生。 个人理解应当是，具有一定教学经验的老师，更能明白重点和考试方式，有自己经过时间沉淀的管理方法，有一套较为公式化的方式可以让成绩不好的学生看不懂题也能拿到几分，更应当去教普通的学生。尖子生也很容易学习新知识和巩固知识体系，新老师可以借助自己的已有的知识体系去辅助尖子生进行学习，尖子生不懂的知识点也可以借助新老师更好的精力来进行摩擦巩固 对于学校更重视升学率来说，300分提升到400/500分远比550分提升到600/650分容易，但是很多学校往往更加注重那个最高的成绩而忽略了底下的普通成绩

【回复】你在做什么梦，好的班级怎么轮得到新老师带啊。背后牵扯的事儿多的去了 当然我知道楼主的想法是好的，但是吧，一句话，脏活累活新老师做。编内老教师舒舒服服的
【回复】我们学校好的班级里教师几乎都是党员或者是老教师，我们这种新来的只能带普通班级
【回复】建议新老师去当一年学生，而不是直接教。毕竟刚毕业教的东西又不熟又没经验，丢去给老教师当一年学生多好。
观意的小韭菜:
分班的时候已经有文章了，尖子生先被分掉。 新老师运气好能有几个，运气不好就是鸭蛋。 尖子生是自己学的，老师帮助微不足道。

【回复】我们学校更烦……最开始不明着按成绩分班，但每年考试稳定在年级前二十的就会调去尖子班。每年好不容易带出几个尖子带动全班学习氛围立马就走了，班里面的学生只有“根本不想学”和“勉勉强强学”这两种，好不容易教出来尖子又又又走了！！！！然后学校：分班的时候漏了不少人才嘛（嘛你m！！！这是我们辛辛苦苦带出来的！！！）
【回复】确实，在现有高考框架下，越往上走自己理解的成分越大，老师能做的更多是一个引导，指出一个方向
【回复】学校内的潜规则罢了，老实说，有些老老师教的没有新老师好，我们学校明明有很好的文科老师，但是就是不肯让他去教好班[无语]
四月的莫翰妠:
在农村跟家长联系他们说：老师，你多收拾他，我们说着不听，只有老师说他才听。问题就是老师说着也不听，他们父母也管不下来。

【回复】乡镇学生家长的一大问题，认为教育只是学校的事
【回复】完全一样[抱拳]家长跟我说让我管管学生回家就玩手机 不学习 我内心:他在学校都不听我的不听课不写作业，回家还能听？？
【回复】只有一种可能能救，就是孩子听我的，脑子也够用，光靠上课就能听会大多数，回去玩也就玩了，这样的原本能优秀的最多能到中上，其他的基本没啥大提升可能
二哈和二喵:
说个小概率事件：我高中的班主任从师范毕业直接接手了刚上高一的我们，他讲课非常差，然而……我们班是市里最好的重点高中里最好的一个班，他直接躺赢了[笑哭]

【回复】回复 @五条凳 :刚上高一，不存在“之前”，单纯生源比较好，老师倒是个好人，就是不会讲课，也不懂管理学生……但影响还是有的，因为大家三年没太辛苦，所以报考的时候都不敢冒险（我们当年先报后考），导致几个够清北的只报了985[辣眼睛]
【回复】我之前有个新老师因为讲课比较混乱大家都在睡觉，但因为是物理，大家又比较重视，于是全班2/3学生周末重聚在某退休老师家里补课，该老师教学成绩成绩位居年段前三
【回复】回复 @五条凳 :隔壁班的老师对我们的情况也不可能完全了解，可能这就是命吧，我们班和别的班不在一个楼层，整个高中我们班都远离其他班级，结果是我们班异常团结，其他班的同学觉得我们有点儿吓人，而且我们班早恋的特别多，后来结婚的有五对之多[大笑]
心碎小怡:
说的太对了，我们学校用的是人教版英语教材，我一开始就是书上让我怎么上我就怎么上，后来逐渐发现这套教材的逻辑实在是不符合我们这种英语差的学生。现在开始慢慢学着自己挑重点，考点讲。比如音标课本就不讲，因为它默认你会。人教版教材的语法体系也特别烂，不适合基础差的学生。

【回复】回复 @黑化雷姬 :初中老师默认你会音标[抠鼻]
【回复】现在新课标对偏远地区的学生学习英语真的不好，要求学习的内容太多了，导致学生几乎没有学习兴趣
【回复】回复 @你是人间奇迹 :小学老师: 现在不急，初中再学。初中老师: 小学都学过了吧？那好我们讲后边的。[吃瓜]
Aura-pulmenti:
我记得我们语文老师就是新老师，第一次就是教我们，她一开始通过美貌降服了我们，然后教书一开始也是有点刻板生硬的，第一次月考语文成绩不是很理想，她是重讲课文，隔壁班老师讲模型直接碾压我们，可是后来慢慢的，她继续这样教，又在讲题上结合了自己的分析过程和思路，既满足了我们的语文素养又能让我们做题，一开始确实没感觉，但是到了九年级这种差距就很明显了。我们的语文成绩从八年级追赶上了其他班，九年级的时候已经冒了好几个尖子生了，而且其余的同学语文成绩都非常稳定，也不会太差，我们的阅读能力和感知力也有很大的提高。就拿我来说，我是个典型的搞理科的女生，对语文只会生搬硬套，前期语文非常差，也很难读懂那些诗词歌赋抒情文章，后来在语文老师让我们感受课文情感的课堂上，积极配合老师的互动和问题，我到了九年级竟然已经可以去感受到各个诗词里蕴含的情感了，是那种发自内心的而不是刻板生硬的分析，而且这么多年我的语文课外知识储备竟然也提高了不少。我们语文老师是个公开课味很浓的新老师，也不很会管纪律，但是她真的把我们班未来的文学素养一整个提了起来，她教会了我们语文这门学科的魅力，也提高了我们的分数。现在我们班是普通班中的第一，两个次重点都在我们后面，可以说这份功劳有她一份。我们班几乎都是全班主任配置，自从我在班里冲到年级前十后校长注意到了我们班的优秀，什么好老师都往我们这塞，而且都是性子温和的，除了年轻的历史老师和已经带过N届班主任的英语老师，其他都是班主任，我们要是能在中考取得好成绩，我们的政治班主任就要继续被任命为班主任了，她不愿意继续当班主任，不过这似乎由不得她，我们历史和语文老师这两位新老师估计也会很受重视，我很幸运，遇到的老师都是非常会教书的

【回复】你们老师很幸运，也遇见了你
【回复】文科老师提的本来就是素养，我是属于文科比较好的那一批，但是分班的时候，因为我中考成绩很好，就分到了好班，但是好班并没有好的文科老师，后来再一次分班的时候，因为我成绩比较差了遇到了比好的文科老师，然后我直接反方向碾压回去，当代价是两个极端语文年级前十数学倒数[无语]
【回复】回复 @施于幻沙 :太真实了[笑哭]我家那块最好的实验班都是重视理科的，文科老师只能说会考试，后来选了文科没实验班了，但是文科重点班语文老师就很明显不一样
日月木娄的猫脸:
公开课味太强，真的……[笑哭]因为自己经验不足，所以总是会去看一些名师课例，模仿多了，味就重了。 与家长沟通不够强势，也是性格使然[笑哭][笑哭]

【回复】我自己也有这个问题，但不是我不会“抓重点”“教方法”干脆利落的上课，而是我们有推门课之类的破东西，领导跟没事做一样随时来查，你的教学设计不是“以生为本”（理解为以学生活动、学生自学探究为主），课堂没有大量学生活动，一个“老师一堂言”帽子直接戴上来，我人都要吐了。尤其学生素质本来就不高，又要按着他们的想法来，班里面学生尖子能出，但下面的就一直烂根本上不去。
【回复】回复 @鲤鱼粥chuu :所以优秀的越发优秀，差生越来越听不懂[捂脸] 我们也是，要求老师讲话不超过二十分钟，要给学生时间，也不能说不支持，只是有些学生真的难扶起来
【回复】回复 @鲤鱼粥chuu :救命，你是不是我们学校的。。。。简直了。。。为了活动而活动，为了小组合作而合作。。。美其名曰还学于生。。。。可是我看完了第一季超级语文课的优秀老师的课。。。哪怕这也是表演课的一种，也没有多少节运用了小组合作啊。。。[怪我咯][怪我咯][怪我咯]
赫尔巴特说我会上岸:
我们班排县倒数。但是我已经尽力了。之前刚入公立学校，我把倒数的班级带进县的前十名。但是现在这个班完全没办法。天天抓背诵，学生不去背，家庭作业收起来改，永远收不齐，用奖励机制，学习好，学习中等的更积极，学习差的一点都没有用。跟家长说，完全没有用。只会轻飘飘说一句，老师，你用棒棒糖哄一下她。你帮她登记作业。真的，学生成绩不好，有些时候，除了老师问题，学生自身也有问题。

【回复】我现在不哄了，该努力就会努力，不学习还得哄，放屁。我前几天刚在课堂上说，你努力我会哄。不说成绩，就说努力。不努力，凭什么哄？凭什么夸？
【回复】是真的，不想上进的怎么努力也没有用，心态放平别气到自己，多去注重生活
【回复】我接手的班是全县倒数第一的九年级毕业班，班里挂黄旗警告的那种[呲牙]我对他们的要求只有早上不迟到，卫生打扫好，打了上课铃知道往班里跑。
不想起名了太麻烦了:
这期太有用了，我现在就面临这种问题。我和另一个有资历的教师带这一届七年级数学，人家两个班的成绩特好，数学年级前10人家班里占七个，我才有三个。教不出来高分，没用那种拔尖的。吊车尾也多，平均分比不上人家教的两个班[笑哭]。我对自己教的特别失望感觉怎么努力都比不过人家。我就是视频里说的那种管不住课上纪律也不懂得借力的人我就是只累自己还不出成绩。这次月考对我打击特大。

【回复】这次月考我们班成绩也很差，但是怎么说了，心情不好了一阵骂了一顿学生就好了[doge]（学生这次下滑厉害）主打的是心态好，毕竟我们新老师经验上还很缺乏，有能改进的就及时改进，慢慢来吧不要太怪自己了，有的东西还是需要时间的
【回复】这周末月考试卷改到心塞，成绩真的差，同感自己失望，抑郁两天了
【回复】尽力就行 [笑哭]吸取教训后下一届会更好。别焦虑难为自己。
毒里有饭:
我的经验：太心疼学生。曾经带班级看到不学的总是想办法带一带，对于基础知识总是想着大家都得会，所以深的知识讲的很少，带不出尖子生甚至后进生也不鸟你。教了几年就明白了，有些人就是注定考不上大学，盯着他们只能是途耗精力还不落个好名声，还不如多关注一下前面的人，起码他们是真的学，不管天赋如何，教他们还能有点正反馈。

【回复】我最近就处于这种误区，只关注坏学生，没有时间关注好学生。坏学生对牛弹琴，油盐不进，好学生成绩下滑
黄头犬:
君山老师每一期都是掏心窝子，实打实的干货，不带一点糊弄人的话。这期的五个问题确实是我现在真实的困境。不过带两年现在明显还是感觉自己比以前进步不少。可惜这一届很多东西也来不及彻底改变了。有时候自己都在想，培育一个教师是真的成本巨大。

【回复】回复 @教师的教师 :跟医生也有点相似，合格的医生也挺费病人的。
【回复】培养一个优秀的老师，太费学生了
唐久栖:
问题是在分班时就不是真的平行分班呀，不在同一起跑线新老师拿头追[藏狐]

【回复】然后评优评先全是好班的老师[微笑]
兰久op:
我们教研员说有些课他就用十五分钟讲完，其他时间让小孩自己写作业。。。常规课就老老实实讲授法就行了。咱现在考研考公看的小视频不都是讲授法，谁想弯弯绕绕探究那么多。

我以为我可以的那些事:
不是不想借力，是借不上。进来就当班主任教语文（不是这个专业，也不是师范生，就像不锈钢盆一样新的发亮）想看老教师上课学习怎样上课，想看一下如何备课，人直接拒绝。并且放资料的抽屉上了锁，另外一个新老师和我说的时候整个都无语了，我们还不至于偷。我们校长和我说有什么问题尽管和他提，他说完别的老师开玩笑说“你尽管提，处不处理就另说[抠鼻]”。

【回复】赞同，我在一个村小，我倒是学的语文教育，但是学校不缺语文老师，进了门才开始学的数学，学校6个年级7个班3个数学老师（校长还带了一个班的数学），咱倒是真的非常有心想去请教经验，但是人家老师一个说是真的忙，再一个人家真的是很会打马虎眼（也不晓得是不是看不上我这代课的[笑哭]，一点儿都不想上赶着去贴冷屁股），迷迷瞪瞪的去，迷迷瞪瞪的再被忽悠回来，人家老师那话说的都可漂亮了，咱听着都像是自己非要强人所难似的，唉:-(
【回复】回复 @卑微沸羊羊 :刚进去，咋得罪，何况不是单独针对某一个人，是所有新人。
【回复】回复 @金鱼鱼鱼鱼鱼鱼鱼鱼啊 :只能说教你他们也教不来什么[无语]不是开玩笑，是真的这个东西真的说不出来，你让他们给你挑毛病到时能挑不少，我第一年啥都不会然后去请教其他老师，其他老师也是说课都是一样的上，但是你听课就有不是问题，提的意见有，但是都是官方性质较多，具体实施建议真的一个都没有，比如课堂气氛死板，叫你要用话语去调动，但是怎么去说完全看你自己领悟，他们只给大方向，对于新入职的老师来说真的很难很难，因为完全摸不着头脑，上完第一年第二年稍微好一点，虽然还是门都没入，但是稍微会上课了，备课也是，说是对着教参教材备课，但根本把握不住怎么去上，问就是对着教材备啊
凉风大凉风:
靠生源吧，基本上就是死循环。好老师一堆家长想方设法进人家班，进去后特别配合老师工作，对孩子教育非常上心，然后考试就出成绩，老师越来越出名。普通老师班里都是普通甚至家长不管的学生，家长不配合老师，家长不管孩子学习，考试成绩上不去，老师下一届继续带普通班[doge]

光合作用的条件:
看到评论区好多老师都有一点教学上的问题我就放心了，刚开始当老师的时候我很慌，不知道该怎么办，也还没适应环境，我学习能力很差，同期进来的老师学的都好快，上课很有台风，我就不行，而且我们班挨近办公室，后来有一次我班主任跟我说在隔壁都听到我喊安静了[笑哭][笑哭][笑哭]（因为我控制不住课堂，只会用小口令，而且还是学校统一的口令，学生都烦我了.....我真菜......）

【回复】要不然试一试加分制？优秀作业和回答问题都有加分，规定多少分可以到你那里兑换小奖品（我喜欢整点小麻花和小饼干，便宜又美味，这个方法好在可以调动学生积极性，坏在麻烦和轻微的伤钱包）。 如果纪律差，第一遍提醒，第二遍直接抓刺头扣分，不要留情（适当辅以严厉的表情和动作来威慑）。 管班一定要先严后松，我们学校最躁动的班到我这里都是很乖的，软硬两手抓，挺好使的，到了后期你就能用最温柔的声音来扣分了，扣一人分，全班都知道该怎么做了。
【回复】回复 @声入洛 :先宽后严了表示很累[笑哭]
【回复】回复 @声入洛 :哎，懒得弄了，尊重他人命运。家长都不管。
苏籽粒:
的确是像老师说的一样，但是如果这些都做好了，但是学生不配合，也都是白搭，别问我是怎么知道，正处于这个煎熬的阶段呢

【回复】一样，感觉自己想尽了一切办法，但是娃儿自己不想学了已经
小蜗啦啦:
但是我觉得我自己能搞定的事就不要给家长打电话，所以很少跟家长沟通，除非一个学生最近一小段时间精力啥的明显不好才会提 唉，我们班真的尖子太少，中等太多了

【回复】中层稳有希望，且孩子想学有上进心，班级整体学风会好，重要的就是找对方法。如果是两极分化严重且刺头多，不要说学习，光是解决后进生的各种问题就足够心力交瘁
【回复】回复 @赢娶高富帅的CEO :愁人，明明别人班里有一两个一点也不学的，我们班最差的也还好，没有完全放弃自己，结果总体成绩还不是很理想
【回复】回复 @肉多多de肉 :有的，我们班还有一个不及格的呢，我们年级还是10分以下的
误惹花期:
我就踩雷了。我不喜欢啥都让学生背，我可以垫底，我要对得起自己的良心，我要锻炼学生的思维。

【回复】不过现在想想该背的确实也要抓。
【回复】我是六年级数学带科学，科学就是让他们背背，我也没空盯着检查，一次没让抄写过，结果考的比数学好多了…无语[笑哭]
【回复】回复 @自是忘情惟上智 :对尖子生素质教育，对中下层就只能是up的方法比较实用。他们就是听个好玩热闹，听完就忘记，尖子生是听一遍就进脑袋的。[笑哭]我带的一个班也是这种平均的，另一个班两极分化严重，现在采取的策略是会留点时间留点问题就是给尖子生思考的，其他的学生我就不强求了[笑哭]