要时刻提醒自己，教书而已，不要内耗自己！（这个视频之前被我误删了，很多老师还没有看到，那么再发一遍，希望里面的内容对老师们调整教育心态能有帮助）

甘美風去:
其实我还是觉得我老师说得对，以至于我当老师以后也把那句话当成圣经，“作为老师，我们只需要教愿意学的学生”，对于不愿意学的学生，别在我的课堂上出现安全事故就行了。

【回复】现在教育悲哀的地方就在于要逼着不愿意学的那部分学生去学，以提升学校的升学率，学生累老师也累。你逼着不愿意学的学生去学，他是感受不到老师是为他好的，他认为老师在压榨他，在侵害他的权益，于是各种搞幺蛾子。老师累就算了，关键是把精力放在这些学生身上感觉没价值、没意义，但又不得不这样做。
【回复】认同这句话，但是看到那些学生不学，真的感觉有点难受。
【回复】回复 @巫墨-希灵使徒 :难受，但大概率也扭转不了，把该负的责任做了，尽力而为就行了
虎哥有话说:
讲的很好，工作就是养家糊口，就是柴米油盐。承载不了理想

【回复】是的，多得多劳，少得少劳，取悦自己才是最重要的
【回复】房贷车贷说的很现实[打call]
超越保佑:
我们是末流高中，我们老师绝大部分都很努力了。校长还是天天给我们洗脑:学生可以的，是我们老师不行。而且目标订的很高。请问该如何面对？

【回复】你也给自己天天洗脑，老师可以的，是校长不行
【回复】每天问问自己你付出的对得起你那点工资了吗？躺有躺的价钱，卷有卷的价钱
喜偶爱:
我孩子特别喜欢当老师，工作三个月以后被一个边缘性障碍人格的学生缠住了，很痛苦，特别吸她的精力，消耗的要命。那天受不了跟我哭了，我给她谈了五个多小时，才基本解决问题。现在按照我说的方法渐渐变得轻松一点了。对于家长都不讲道理的学生不能再消耗自己的善良了，就当是吸血鬼和蚊子远离，不搭理。心必须很！否则会让自己陷入深渊。老师多善良也不能拯救所有的学生。该放弃就必须要放弃吧！

【回复】在我工作的第二年就遇到了，那个女生真的什么bug 都集齐了，精神、心理都有问题，总想着把其他正常的学生拉进她的深渊，内心阴暗到让人害怕，写的东西既暴力又色情，作文里、纸条上总是有意无意地透露出她要死的念头。一开始我总想把她拉出来，让她别那么痛苦，但是后面我发现自己已被她影响到身心俱疲，后面我就冷处理，不怎么过问她的事情，自己才从那些负面的东西摆脱出来。这个学生是我见过最“恶”的一个，还好终于毕业了
【回复】我也遇到过一个边缘性障碍人格的学生，差点把自己陷进去，幸亏后来求助领导，最后解决了。
【回复】回复 @伦大酱啊 :我可能要好一点，我教小学。但是患有自闭症，多动症、癫痫等的孩子越来越多，几乎每个班都至少有一个。尤其我是副科教全年级，心累。
去千里兮:
说得很好，是内行人说的肺腑之言，有些外行人纯纯只知道张嘴。

乔姆斯基小秘书:
在中职教学 本身就是特别想要互动的老师 很认真地想把课件做得有趣，吸引学生，但这几天真的有些心凉了，学生还是那样，我这么认真上课，好像也没什么实质的好处，对职称和工资也没啥影响，也没从学生那里收获什么

【回复】能进中职的大概率是什么样的学生你也应该知道，基本上都是不学混日子的，想学的在这种环境下也会受到影响，最终成为同一类人
【回复】中职班主任，学生扶不起，家长难缠，学校管理混乱。家长跟学校杠起来，我夹在中间。我每天上下楼梯的时候都在想要不摔一跤去医院，直接请半个月假吧！
【回复】那你试试先跟他们先说自己的需求（需要互动），这样想要加入课堂的学生就跟他们互动，至于其他的，也跟他们说不要扰乱我的课堂，其他随意
静待花开啦啦啦啦:
任何消耗你的人和事多看一眼，都是你的不对

殇陌木木:
小孩子们也很难呀，他们每天上那么多课，也很累的，他们也很想玩，可是不听老师的话会被惩罚，面壁，体罚，用尺子打他们，罚抄等等当着全班同学羞辱他们，孤立他们，想让他们服从，要少数服从多数，他们也怕孤独，也希望别人相信只能选择屈服，只能跟伪装得跟别人一样，还谈什么个性，这样的规章制度令老师和学生双方都很难受，我们是人有感情的，只能向规章制度妥协了吗？为什么要让学生和学生，教师和教师之间处处竞争呢？为了比别人更优秀吗？为什么处处都要和别人比，不觉得累吗？成绩不优秀就应该是失败者吗？不听话就是异类吗？做错事就需要别人原谅吗？可是谁能不犯错呢？为什么就非得让他们说“对不起”，谁又能说自己是绝对正确的呢？分数只是数字是死的，可人是活着的，有自己的思想，小孩子就是很想玩，对新事物充满新鲜感，这个社会许多的学生都被分数给否定了 ，被别人或者家人当做失败者，被其它成绩优秀的人看不起，甚至失去了信心，活着真难呀

【回复】我站在一个初中教师的角度来告诉你，我们并不是只以分数论学生，除了一些私立学校，因为人家考不好是要倒闭的。我们这种公立学校，只有学生素质好，老师就会喜欢，素质跟性格并不冲突，素质是指要懂礼貌，是指在课堂上不要影响别人。因为咱们不是欧美小班教学，更做不到一对一，你可以有个性，可以调皮，但课堂是个公共场合，如果因为个人行为影响到其他学生的学习，那老师不管你个性怎样都不会喜欢你，因为这不是个性不个性，这是素质问题。很多学生成绩不行，但为人热心，懂礼貌，会看场合行事，这种我们老师一样喜欢，因为他素质没问题，以后就算不走学习这条路做别的也不会差。
【回复】回复 @wazAZW碟道 :支持你的说法，对调皮捣蛋扰乱课堂的学生，你可以不上我的课，但是请不要扰乱我的课堂，影响别人学校
【回复】现在的老师哪敢体罚打学生啊，只能是极小部分这样大多数不敢管了
好名君:
古语： “医不叩门，法不轻传，道不贱卖，师不顺路，卦不空出。 千金不传无义子，万财不渡忘恩人。 医逢信者但可救，道遇无明枉费心。 为人不必有傲气，处...

【回复】真的说的太好了＼(^▽^)／！
西部龙哥:
别相信别人画的饼！在学校时尽心尽责，回家后多陪孩子和妻子/丈夫。老师只是一份工作而已！

bili_23189598038:
我怎么刷到你这个宝藏老师的，教书十余年，已经在瓶颈期和低谷期徘徊好几年了，发现自己悟到的一点东西与你倡导的吻合，也告诉了我一直头疼内耗的问题如何解决，我一定努力践行你的方法，提高自己的教学和管理能力，让自己在这个圈子里能活的游刃有余。谢谢你！

思宇子:
我是有同感。认真好学的学生会尽我所能教好，习惯差三心二意的学生我就会调到简易模式。作为老师，一定要培养差异化思维，每个学生要是同等付出，只会让中下等学生的家长感觉满意。事实上，我宁愿去抓前1/3或前1/4的学生。

【回复】我也懂这道理，但是日常中不知道怎么做，上课讲的东西只有前面学生能听懂(因为他认真学了），如果讲的简单的东西，对好学生来说又浪费时间了，不知道怎么才能在课堂上实现分层教学，兼顾优等生和中等生，其实我觉得有些中等生掌握不了知识是学习习惯不好，通常一节课他总得跑个半节课的神，没听讲自然就不会了
伶俐不过可爱:
老师能做到平等对待每一位学生就好，（至少人格上的平等）。这是老师必须要有的节操

【回复】可是对于个别把家长叫来办公室当着同事学生的面骂我一顿的学生，我是打心底里平等不起来[无语][无语][无语]，只会想着这种垃圾不配我多费口舌说教它
【回复】回复 @伶俐不过可爱 :好学生并不只是成绩好，表现好也是好学生，不想为老师辩解，有垃圾老师，垃圾学生更多，不认真听课吵闹捣乱，这种学生没人会喜欢，希望你是无辜的
【回复】表面的平等才是真正的不公平，对于表现好的学生，不能让他们寒心
游逆柯:
我跟搭班班主任教学风格完全不同，她太强势了，插手定我科的组长不通知我，经常挤占课间时间并拖延到我的课上，……事不大，但我很觉得不爽，欸

【回复】选组长后你就不用操心选了 挤占你的课你就可以少讲点儿了 舒服[doge]
【回复】这个班主任是不是新上任的呀？一般老班主任比较有经验，懂得和任课老师搞好关系
【回复】回复 @红豆生-南国 :是带过6年的班主任了，也不算新手教师。关键这还是小学一年级，我能理解管的严一点培养习惯，但是滥用罚抄课文、随手一掌拍到孩子身上、几乎挤占所有课下时间搞语文我真的一点都不认同
喝可乐的兔酱:
太智慧了，但是实际操作起来还是要加油！

【回复】根据马克思的唯物辩证法中的矛盾律分析，从矛盾的普遍性与特殊性，矛盾的不平衡性分析师生问题，那么就得出如下结论，矛盾既然普遍存在，那么师生关系中也必然存在矛盾！而师生关系的普遍矛盾是什么呢？？？？就中国学校这种规模，普遍矛盾应该是老师标准化的教学活动，教学流程与学生个性化的发展存在的矛盾！！！！即老师标准的教学手段，并不能满足广大学生个性化的发展要求，每个学生都缺乏有效的针对性的个性发展化指导！！而矛盾的特殊性，即学生个体心理，思维发展的不平衡性！！有的学生心理成熟，思维发展稍快，有些学生思维不成熟，心理发展慢，这就需要有针对性的指导！可是我们的教育缺乏的恰恰就是这种个性化指导！所以
【回复】根据矛盾的特殊性规律，即不同事物的矛盾各有其特点；二是同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点；三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用，教师在教育教学中，应该积极创新，具体学生问题具体分析，而不是一股脑都推给学生！
【回复】第三就是矛盾发展的不平衡性，即主要矛盾与次要矛盾，主要方面与次要方面！教育教学的主要矛盾，自然是标准化的教育教学与学生个性发展的矛盾，次要矛盾，应该是家庭教育与学校教育间的冲突，其实这种矛盾大多数情况下教育目标是一致的，只是在个别情况下教育目标会不一致，所以是次要矛盾，所以，就该集中精力，解决主要矛盾，而主要矛盾的主要方面，就是对那些思维发展落后，心理有些偏激的学生，进行针对性的指导，这个必要时需要心理咨询师的介入，当然这种非常大的问题学生一般是少数或者一半，，多数就是那种心态正常的，稍微指导就好的！！！所以老师的精力，就是解决掉这种学生就可以的！！这下，面对矛盾，老师应该比较有数了！
静水深流-1:
小时候愿望就是当老师，现在做这行，除了工资低，其他都OK，所以真的要兴趣，没有兴趣当老师，那日子每天都很难受，看到身边同事每天都在抱怨

【回复】真的不是兴趣问题……你工作几年了，工作环境和领导政策和生源关系很大[呆]，好的学校好的领导，工作很开心。
【回复】我们这边的老师[笑哭]家里都好富，所以心态也很好，感觉她们纯粹是贴钱搞教育
【回复】回复 @独孤孤独嘟咕噜嘟噜 :这几个条件够好学生教得基本都很好，问题自然就少了[脱单doge]
斯尔侬:
好烦，学生考的好不好决定了我月考之后的喜怒哀乐，在学校能不能抬得起头做人。终于理解高中班主任为什么说我们考的不好他像老鼠过街。 是我想太多吗？凭啥就我英语老师要早上6点起床赶早自习？（不就是pua嘛）晚上10点才下晚自习？拿30元的补贴？ （早餐吃一碗粉都8块） 真的心累了。付出了得不到回报，过得开不开心全由别人决定。问就是，你的教学水平和方式有问题。去自己身上找问题。但我已经不是教书一两年了，我是个教了8年的老师，而且我工作也不摆烂。我难道不知道为啥吗？心累。