学好数学也有窍门，数学大师丘成桐现场传授！[高清版]

别里科胡:
预习是无比重要的，有问题然后听的过程中解决，不行了再问老师解决，老师不会一个是你问的太深了，如果只是涉及考试范围的老师不会那他别当了[doge]后面那个970+10＝980，没有多的10块了，不存在980+10这个问题，至于有个人说不用算，借父母的钱还钱就是逻辑有问题，我想说没有遇到过消费者剩余嘛，多的钱退回去怎么就逻辑有问题

凡人无用:
990就是迷惑人的数字，别跟着题目思维走就很容易作答了，各借爸妈490就是借了980，买了970的鞋，当然自己剩10元

【回复】哇，你这样一说我这个笨蛋瞬间明白了[呲牙]
江舟梦雨:
首先1000=970+10+20，然后小明各还10还欠980，是等于970+10的，总值1000不能通过980+10来反映，因为980本身已经包括了小明手头的10元，因此少了多少都是没意义的，换个数字结果都不同

【回复】这些人出题喜欢搞点脑筋急转弯，实际上，这个题目意义不大，数字不可能故意消失掉的，题目故意说是980+10，显然就不对，所以，这也说明一个问题，出题人喜欢搞这种小技巧来饶人
【回复】回复 @淮南之子 :这里没有问题，你以为需要500块，400就够了，剩下的先还而已，借后这钱原本是谁的又不重要
【回复】这不需要算你个傻子，小明拿爸妈那借来的钱来还给爸妈，这问题本身就有逻辑错误
五个河豚鱼:
980怎么能和10相加呢，这个10是980的一部分啊

【回复】回复 @五个河豚鱼 :不学财会的也理解，这其实就是逻辑题，数学知识用的很少，花的钱和剩余的钱是各自相加减，不能混在一起做加减。
【回复】要让学财会的看一点都不迷糊
账号已注销:
他剩下的10块钱是属于980欠款里面的，为什么要在980的基础上加10？所以这题目理清数目成分就行了

Prodigalbeast:
980是欠账，只需继续把10元还给父母，就可以看清还欠970，和球鞋价值一样，所以，980只能减10，而用980加10没有数学意义，如果有扎实的数学思想，只会把出题人看成数学白痴，所以丘爷爷才露出了看傻子一样的微笑，因为在老人家的维度里没有这种憨憨[藏狐][藏狐]

跨越七海的光:
在我看来，教材首先就有点问题，不够体系，我以前是有预习的，但发现结构混乱，对当时的我在初学时来说，那是根本看不懂一点[吃瓜]

china蓝天碧海:
呵呵呵呵，最后借爸爸妈妈各490，故490+490=980是小明总共借的钱，在这基础上上+10元（小明买鞋剩余）=990元，这990元是什么，不是最初借的1000元，演讲与1000元比较就是混淆这990元（无概念的钱）于最初向他爸妈借的钱，这叫有意思维误导——哈哈😊😊

谜-真:
应该是，490➕490这是欠的（记为-980），若把自己手中的-10再还回去就是-（-10）➕（-980）＝-970 这样说可以理解了嘛[脱单doge]

秋日里的松鼠:
实际借的是980，花了970，剩10块，被绕进去就不理解

Crocodile_savage:
哈哈，490+490+10=990，剩下十块钱去哪了是吧？你就不能这么加，因为小明手里的10块钱，不就是他欠爸妈980其中的10块吗[doge]？ 490+490+20=1000，欠爸爸490，欠妈妈490，还了20等于1000。花了970，还了20，剩10，970+20+10=1000。你只能用这两种方法加。像小撒这样加属于把数字的属性混淆了，偷换概念[doge]。

万物皆数呀:
我看评论区之前，我就预想到很多网友的评论一定是计算欠钱这个问题，这就是我们数学教育的失败之处：看到一道数学题，首先考虑的是把它解出来，也就是首先考虑的事儿是结果，强烈的要把题目解出来的冲动，而不去思考解决问题的思考过程。或者不去思考我们通过解答问题收获了哪些能够迁移的能力。

残暴的馒头:
请问谁知道1:24到1:26那个在笑的妹子是谁啊？[doge]

就是想下载个东西而已:
这个提问就是在混淆思维，还欠980元没还，这个980是与鞋子的价值970+剩余的10元等值的，490+490=970+10。

正正李某:
这不需要算你个傻子，小明拿爸妈那借来的钱来还给爸妈，这问题本身就有逻辑错误

【回复】没有逻辑错误。为什么不能拿父母的钱还给父母？你从父母里借了100，又立马还回去，哪里逻辑错误了？真正错误的是把父母给他的留下的钱算在了自己额外还的钱的部分，导致少加了一个10。