朗诵批评｜少儿口才，不是蠢儿口才

霁时·kidish:
太多了，所以只选一段说一下听感 义卖那段的老师，首先发音位置不对，位置太高了，尤其对于声带发育不完全的小孩来说，长期用这种位置说话会对嗓子造成不可逆的损伤。 起床的起没有发实，小问题。 笑存在尖音，舌尖应该在下齿部位，发成了上下齿中间。 喔喔出现了鼻音，第二个喔发成了wong，当然也不排除录放设备问题。 几处吃舌位都不严谨，出现了颤音 不上当的不舌位过低，发成了bou 快买张口幅度有偏差，差一点点发成mei，还好救回来了 紧，献，心都有较为明显的尖音，真的就像八老师说的，尖音问题太严重了 只能说“老师”的发音都是这个水准，不能说在误人子弟，只能说是在断子绝孙了

【回复】借楼 我想问这真的有家长看了不尴尬吗 我都快抠出芭比梦想豪宅来了
【回复】分析细致[支持][支持][支持]
乖离性普通网友:
幼儿园不会说话可以看喜羊羊[辣眼睛][辣眼睛]我小时候生活在广东，大人都说方言，我靠喜羊羊说的一口流利的普通话

【回复】回复 @越过铁路和郊野 :你觉得他们说的标准吗？家长大字不识一个，留守儿童父母不能辅导的，多了去了，乡镇各种口音千奇百怪的小孩
【回复】现在的小孩还怕不会说普通话吗emmm
【回复】回复 @越过铁路和郊野 :但是总能接触到手机或者电视啊，而且和短视频之类的不同，喜羊羊等的动画片剧情是儿童向简单好动，配音老师们也是专业出身，咬字发音都是准确的
小小珂柠:
这位陈丹辉原本是一个语文老师，原来主打曲艺特色（相声、快板等），靠这个课程赚得盆满钵满😂 原来学校还派我去上过这个集训课，客观来说，对非播音主持/表演专业的人来说，有一些入门作用，其中有些舞台作品很优秀（不知道是否原创）。但看了教材就知道，体系比较混乱。 以前还没觉得，看了这视频，发现表演真是越来越夸张了……

【回复】回复 @齐鲁师范永乐社 :相声本来就是民间娱乐，下里巴人的东西，近现代才变成一种专门的艺术
【回复】体系是没有体系的，都是噱头罢了[doge]
【回复】咋现在是个人就觉着自己能说相声呢[笑哭]
维德小姐p:
八老师的视频，我就没有一口气能看完的。每个都能给我尴尬出跟头，暂停着缓缓才能接着看十几秒。

【回复】太真实了，我脚趾都能在地上抠出一座陆家嘴了[笑哭][笑哭]
拒绝交接礼的司仪林歌:
谢谢八老师，我已经开始反思，自己在教学中有没有用过类似的愚蠢手段了[无语][无语]但是我还是想说，有些外在的手段如果用得正用得好，其实也是挺不错的。可问题是，很多人用的只有外在，连手段都谈不上[辣眼睛]

【回复】其实就拿八老师之前反对过的口部操来说，我觉得现在口部操最大的问题是，很多老师自己做的都是错的。“唇中纵线后三分之一处”，这个点到底在哪里都搞不明白，就敢教别人做口部操……我反正是很无语的。
【回复】回复 @山默之声 :是的，我个人认为外在手段看起来愚蠢但必要，问题是如何使用
咖啡加冰可以吗:
中国人需要这样的表演艺术吗？大抵是不需要的罢。这真的是表演艺术吗？或许是表演艺术罢。我有天赋欣赏这种艺术吗？或许大抵是真的没有天赋的罢[藏狐]

【回复】回复 @遥念故渊 :鲁迅那批文豪大都是有感而发写的东西，我们非得要加个腔，我觉得是一种不尊敬，从小到大都没用这种腔读过书，除非混不了群体
【回复】您一口气吃几个鲁迅先生[doge][doge][doge]
【回复】回复 @遥念故渊 :[doge][doge][doge]
辛木含莲:
从作文的角度来看，假如对象是三四年级的小朋友，这篇作文也……非常变扭。如果你想表达童真，会功夫什么的，那你后面是要有关于这个的表达的，你写会功夫的意义是什么？叠罗汉吗？那你就重复了呀。我小学老师是会要求删去的，因为已经和你要表达的描写脱离了。还有就是遣词造句处处透露着生硬的童趣。就像大人装小孩一样的不适。

【回复】回复 @彩笔代表快乐宝宝 :这个是真的，因为小学作文特喜欢让学生用比喻句和拟人句
【回复】以我的理解，那个功夫可能是给后面粽子烫手作一个铺垫，因为他写了一个别惹我，但我觉得没啥意思，纯纯凑字数[吃瓜]
【回复】回复 @遥念故渊 :三岁小朋友，比起这些花里胡哨的，家长先放手，把吃饭上厕所这些基本问题，独立了。[笑哭][笑哭]
摆烂王老六:
我觉得板印象这样给小孩是有问题的，不能这样把主观臆断养成习惯，苹果也有脆的和面的，不能每一个都咔咔咔吧。应该让他们知道什么是什么，然后诚实的，真诚的表达。就像画画的那些孩子，儿化可能还看不出来，但到后面练了水粉很多颜色他们是理解不了的，就是被脑袋中的主观的映像堵住了表达，哪怕真的分辨出来，也不敢往上画，怕显得突兀，可真画上去，恰恰又是最协调，最自然的。

【回复】这种作文句式很久以来都是模板化的，什么像掉一根针，像吃了蜜一样甜，晶莹的泪花什么的，很多地方到现在都没有改
悲しいほど美しい:
所谓口才和表达一定要贯彻语言的经济性原则。废话不要说，俗气的比喻不要用，添油加醋的修饰应该舍去。 至于发音，任何一种自然语言，它的发音位置和用力方式等一定是经历了漫长的演化，形成最合适的组合。真正说得标准是会觉得悦耳且舒适的，而一些没有必要的尖音、拖音、颤音只会让说话变成费力不讨好的体力活。 停止语言刻奇，或者说，应该停止一切在言语相关领域的自媚行为。讨好的是一部分人，毁的是一个行业，以及使用语言交流的下一代。

眼镜芬:
每次看到小主持班/口才班/朗诵班这些个夸张的台风，真是尴尬的我想骂人。幸好我的几个侄辈们都没去。

11511278141_bili:
突然感到视频里的写作方法是奔着“四分五裂”去的，两者本质上有相似之处。“听粽子”和“情景再现坠机”一样强行用根本不可能实现的“投入”去感知和呈现事物。不适合，不合适。而且呈现的结果非常粗糙。对实物只能感知到显而易见的“三角形，绿色”，对新闻报道挑选最刺激性的“八千米，四分五裂”。粗糙的结果就是夸张和虚假。自己的感受能力如此匮乏又想赚取观众更强烈的反馈，只能夸张了，也说不出别的呀。他们隐约觉得自己要完成某个任务，粽子要写得生动优美，坠机要表达沉痛，但感受和表达能力做不到。咬一口糯米说“香甜”，情景再现完了说“疼痛”，都是这样强行完成任务，所以虚假。认识、感知描写对象本身没有错，错在生搬硬套、极其粗糙且缺乏审美甚至道德素养。

若天:
我只是个师范生，我们也有普通话和教师发声相关的练习，很明显这个视频里的女孩子发声都太高了，是一种很尖锐的音调，这种发音不仅伤嗓子，而且声音非常单薄，没有穿透力，至少对于教师行业而言，如果女老师都是这样去发声的话，学生是接受不了的，听起来就很刺耳…

小儒cr:
我真的想笑啊 后面说三岁语言能力差 鄙人三岁还不会说话 现在都干上配音了[奈姬niki_困了][奈姬niki_困了]

【回复】三岁不会说话就真的是有问题，孩子的语言发育就是一岁前后那个阶段，三岁都能上幼儿园了，你还不会说话，真的是有问题啊
【回复】回复 @b站评论部总经理 :但确实是这样😂家里人都带我去医院检查过 以为我是哑巴
【回复】但是三岁说不明白话也很正常，这些都是要是去幼儿园慢慢学的，老师都会引导，也不是什么太大的事儿
森林边境:
我以前嘴也挺笨的，自从看了一些讲思考的书，提问的书，逻辑，哲学的书，一下子打通任督二脉。吵架基本没输过[妙啊][妙啊]所以要锻炼的是啥懂了吧[吃瓜][吃瓜]

眼镜芬:
老师你一定得想办阻止这种可笑趋势！

酒酿小汤圆呀:
实话实说！家长就喜欢这样的！我遇到有的家长直接问我，老师你为啥不给我们孩子教站姿坐姿走姿？为啥不教他们有情感的读文章

【回复】学龄阶段的东西还是得家长掏钱，怎么样能让家长看到课程起效果快才是机构的目的
【回复】回复 @SPTree4 :没错！这是大实话，另一方面家长觉得自己交了钱，就成了上帝，外行指导内行
东郊硕鼠:
八老师，有一说一，讲作文那段我觉得还行。对于低年级孩子来说，就是让孩子去感知事物，然后用语言和文字把自己的所见所闻所感记录下来。不过表演的确夸张了，给的模板也少了，很僵化。还不如编个绕口令，例如制作粽子的工艺流程有几步；比如材料有哪些种类和特点；比如口味有：比如有哪些跟粽子有关的传说故事等等。如果真的去做，的确还是很多内容和创意可以呈现出来的。但问题就在于，这些老师究竟是想把自己会的，用一种合适的方式教授给孩子们，还是说表演给家长看来收费。这个问题得分清楚。

【回复】回复 @森林边境 :作文写自己想写的不给分啊
【回复】写作文，我觉得最重要的就是，不管学校怎么要求，除了作业以外的一定要写自己想写的，男孩子写奥特曼，女孩子写变身少女都OK。 如果每一个字写的都不是自己想表达的，太痛苦了[笑哭]
【回复】回复 @溜溜柳dayo :低年级练习，低年级还没学会虚伪。反正我小时候写作文痛苦是，等10岁以后就好了。
涩苟:
这个与其说是口才课，不如说是幼儿园的社会活动《认识粽子》之类的