【作文55+】学会了这个立意技巧，语文老师都得膜拜你！

影匿H:
老师有些观点愚者还是会有异议的，作为作文目前稳定52+的本地一中高三牲我有话说。首先老师的模版对于矛盾导向作文的立意剖析的非常透彻。1.但所有作文形式是有80%是如老师所讲，但不一定所有作文都符合老师所讲的模版，老师所讲的只是在有矛盾的前提下进行立意。例如有排列形式的并列材料或递进材料就不符合视频中的立意手法，而是要从并列的材料或事例中找到切入的分论点展开论述。我以为，作文的模版不可能是万能的，高考的出题形式也不可能只局限在矛盾作文（虽然说目前绝大多数是有矛盾的完全乐可以按照模版写），矛盾切入固然重要但也不能一棒打死一定是矛盾作文。真正有用的立意真理还是要理解材料所讲的观点，然后一定再由观点展开逻辑：（二者）矛盾观点无非几就是双肯、双肯+结合或一肯一否；并列观点则要找到每一则的观点，然后1+1+1展开。材料形式是不同的，展开逻辑必然就不一样，就不能用一个模版把所有形式全部概括。2.在7:34此处，作文的矛盾“是否人生只有上岸”观点是完全正确的，但不能写1+1的形式我是不认可的。这篇文章我们也进行过周练，范文以及我自己的文章逻辑都是1+1>2的逻辑行文的（可惜原卷我找不到了，回头再找找看）。老师所说的骑墙应该没表述清楚，是不能写上岸+下海，但是上岸+享受未知的乐趣是完全不冲突的观点，是可以“和稀泥、打太极”的。然而也是这种写法，才能更容易的拿到高分。单逻辑是很难很难拿到高分（52+）的，也很容易理解，因为单逻辑想写出很深的深度很难，但是双逻辑想写出深度相对简单。骑墙与1+1>2写法本质有区别，但是基本只有在二者完全对立时才会骑墙，这是我的理解。3.最后我想分享一下我的写作经验。我觉得一篇能55+的作文，完全只靠立意是达不到的。要有精准的立意+完整的逻辑+有深度的论证+准确贴切的事例（纯论述可以不用事例）+部分华丽的辞藻才能达到，55+没这么容易，如果是靠套模版就能套出来55+那么我们这些靠经验与积累外加有深度的思考一步步摸索到52+的同学岂不是很不公平[哦呼]还有补充一点，不同的地区对作文立意角度的理解也并非完全相同，像上海、北京这样的地区更会有独到的见解，例如出那种很有辨识度的一句话材料[喜极而泣]所以立意与逻辑结构不一定且绝不是全国通用，但也差不太多，看视频的同学还是要结合当地考情。 【来自2024届广东考生】

【回复】顺便一说，中心论点明确是作文的底线，所以中心论点里绝对不能和稀泥打太极。你要是想要结合，得说明白怎么结合。而如果你说明白了如何结合，必然就是有站队的，即使这个站队很微弱，也存在。这一点和我的观点并不矛盾~
【回复】回复 @Lumge6 :第一种方法，1+1>2，就是先分两个分论点分开写这两个矛盾的双方，然后再写一段二者结合【。。。和。。。，看似相互矛盾，二者择一，实则如榫卯般紧密结合，相辅相成】展开写两者的关系（递进关系就写谁为基础，谁为升华；并列关系就写。。。作为。。。的。。。，而。。。又为。。。提供。。。）展开论述，然后【。。。从来不是单一而线型，而是多面而立体的。。。，作为新时代青年/在这个。。。的社会背景下】最后对于青年的启示或者社会背景的警示启示就ok。总的来说就是开头+1+1+结合+结尾段，一般启示部份我是放在结合的地方，如果你字数不够的话就另开一段。 第二种方法，就是选择一个作为主要的也可以的，但是一定不能丢掉另一个。如果两个观点是完全对立一正一错的，就要先批驳错的，再引出正的，最后在二者之间结合青年或者社会背景辩证思考（这个就一定不能写二者结合的因为正反态度很明确）；如果两个观点是并列的而你又想写其中一个，譬如【。。。诚可贵，。。。价更高】，那你就要先写一段，肯定不写的那个也有优点，再引出你要写的论点，但记得注意主次，不要把不写的那个说得太多但也一定要站好自己的选择。 然后就是要多积累一些万能一点的例子，和一些比较有深度的观点，比较有逻辑特性的句式，这会有很大的加分亮点！ 这仅仅是我自己写的时候会用到的一些模版，可能不同地区会不一样，就参考一下噜，希望能帮到你[微笑] 老师讲的很对，在写作文之前，一定要在矛盾中抓住矛盾的点选好正确的立意！
【回复】回复 @银心叶 : 我们之前考过一个三元思辨类作文（关机重启升级）同样适用，给的评分标准是这样的：1.只涉及一个关键词的分低。2.褒一贬二，阐述合理从切入分开始加，不会高也不会低。3.阐述清楚每个关键词并有侧重，最后提到先后关系的，50分以上。当然以上都是从立意与文章架构角度分析的，想要取得理想的分数，素材积累运用，文采文风也必不可少。
梧桐点火:
讲立意的人真的很少。老师会强调不要堆砌辞藻，但讲不出立意到底怎么写，甚至找的范文也只是中规中矩那一档的。而现实中学霸和作文写得好完全是两回事。就算认识学霸也不见得能学习借鉴。这边是偏理的学校，没有文重班，作文得分主要靠背素材和撞大运。

【回复】词藻不是没有用，是一定要建立在好的基础框架和有深度的立意逻辑之上。准确立意+深度逻辑可能只有52+，但准确立意+深度逻辑+辞藻高级替换与贴切的事例，必上55+。【广东】
【回复】回复 @小恒同学Ernesto :老师我爱您！
一只小风ya:
我上个星期就一直在想作文分论点应该怎么构建才能更有层次更神，想到最后突然找主要矛盾几个字映入我的眼帘，突然悟了，结果老师现在就发一篇这个视频[doge]

【回复】竟然让我在这里发现了JM
小恒同学Ernesto:
小伙伴们！这期货很干！大伙儿可以不点赞，但是一定记得收藏或者缓存下来，然后高考进考场前拿出来看一遍，复习一下这些核心原则，心中有数！你会感谢我的！

【回复】问一个问题，九省联考交错带是话题作文诶[微笑][doge]
【回复】回复 @云程发轫-踵事增华 :高考！
【回复】感谢大大，大大辛苦了[打call]
西山上的毛铁柱:
讲的真的好好，高考之后一定推给同学[星星眼][星星眼][星星眼]

成柴:
学长，请问这个怎么写啊，只拿了45分[大哭] 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) <礼记.大学之道》的经典语句“物有本末， 事有终始"，说的是西对复杂多变的世界， 我们应有主次意识和全程意识，准确深刻把握事物的本质和发展规律。 以上材料中的经典语句，在新的时代下我们可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。 请据此写- -篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于800字。

【回复】做事不能本末倒置，并且要有始有终，二者缺一不可 面对复杂多变的世界先要顺应规律，找到事物的本质，再合理的去为之努力 主次意识是为了更好把握全局，全程意识是为了引起质变 而没有主次意识会让过程的中间量更加漫长且没有方向，没有全程意识会让事情变得无疾而终 我是一个初中生，这是我对题目的一点浅薄理解
【回复】首先确定一下问题，主次意识和全程意识并没有好与坏的区别，它们应该是一个人终身受用的两个意识 所以我更倾向于解释这两个意识对人生的作用和联系 一个人的一生应该就是全程，那么有全程意识能够更好地在这个世界定位我们的位置，相反，失去全程意识，我们的生命将会是一片虚无，而单有全程意识，生命就会变成既定的轨道，它稳定但无趣 再把我们的目光看向主次意识，前面说一生即全程，而一个人的一生肯定由各种大大小小的事情构成。主，即生命的主线；次，即人生的副本。前者就是我们所讲的轨道。而令我们生命丰富多彩的恰恰是副本完成的过程，它令生命不再是单向的既定轨道，它为我们的生命添增不一样的颜色
【回复】新角度：无本末，时时皆可启程；无始终，事事皆有来者。 而对于青年成长来说，“本末”终始"的真谛亦是如此-没有绝对的本末，没有绝对的终始。驶向成功彼岸的途中会经历很多次"失败的末”，但它或许亦是"成功的本";什么时候醒悟都不晚，不必追求本末的必要性，恰如五柳先生言"悟已往之不谏，知来者之可追";人生更无终始，于我们而言，高考就不是唯一的终点……然而，笔者所议"无本末"无终始"并 是提倡无视主次，而是在辦证的前提下，希望我们能以更默达的态度看待人生万事万物，在把握规律的基础上更近一步—利用规律。如此，面对复杂多变的世界，我们还会没有十足的能力掌好 舵，开好顶风船吗？知本末终始，则条理行事。无本未终始，亦豁达启程。 58分！！！
格格里格HEY:
真的想吐槽一下我们老师不讲作文，不讲！（现本人高三），只给我们自己写，自己升格，老师给不了我想要的建议，只说让我抓关键词，关键词入标题，对偶，三段式，整齐句式摆论证，但是，从来没有这样深入的去分析一篇作文题目，所以我一直对于作文很迷茫，哭泣

【回复】妈呀我的老师也是。我现在高三，还有六十多天高考了
【回复】写作文就是把标准答案上的解析过程、参考立意写出来
mmv725:
标题：《下海：一场以无限可能构筑的人生历练》 随着时代的发展，“上岸”与”下海”成为人们面对未来规划时的两大重要考量，两者分别代表着稳定与冒险、保守与突破。在这场关于人生航向的探讨中，我们所面临的矛盾焦点在于：是否应选择看似稳妥却不一定成功的“上岸”，抑或是拥抱风险但充满无限可能的“下海”。而当我们深入剖析，结合当前的社会环境与人生哲学，会发现，下海，或许正是这场无限游戏中的最佳策略。 首先，“上岸”固然能给人带来安全感与稳定的预期，如考研、考公成功后获得的稳定职业道路。然而，生活并不总按部就班，成功的定义也不仅仅局限于固有的框架之内。即使成功上岸，也无法预知未来的全部面貌，更无法确保这一定是通往幸福与满足的最佳路径。实际上，生活充满了不确定性，过于依赖稳定往往容易让人错失更多成长与发展的机会。 反观“下海”，虽然意味着放弃安稳，投入一个未知且充满风险的世界，但这同样赋予了人生无尽的可能性。正如改革开放初期那些勇于下海的人们，他们的选择不仅仅是为了个人财富的增长，更是为了实践梦想，开拓未知，创造价值。下海意味着敢于挑战，敢于颠覆常态，敢于在风浪中找寻属于自己的航标。每一次失败，每一次挫折，都将成为滋养生命厚度的养分，每一次成功，每一次突破，则塑造了更加丰满的人生。 从某种程度上讲，人生本就是一场无限游戏，而非定局。我们不能单纯依赖常规或者稳定来衡量成功与否，因为“常”本身在不断变化的现实中并不绝对存在。勇敢地“下海”，正是对这个不确定世界最有力的回应，它告诉我们，真正的高贵来自对未知的探寻，来自对风险的挑战，来自在磨砺中铸就的强大内心。 因此，面对“上岸”与“下海”的抉择，我们应该清醒认识到，人生的价值不仅在于结果，更在于过程，尤其是在这个过程中所体验的起伏跌宕和收获的成长蜕变。下海，就是在波涛汹涌的生活中激荡起生命的浪花，用勇气和智慧书写一段段精彩纷呈的人生篇章。只有经历过风雨洗礼的人生，才有可能展现出最为绚烂的彩虹，而这也是每个勇闯天涯的“下海者”所能拥有的最宝贵的财富。 综上所述，尽管“上岸”提供了短期的安全感，但长远来看，“下海”所蕴含的无限可能性更能激发我们的潜能，丰富我们的人生。在时代的浪潮中，让我们选择勇敢“下海”，用一颗坚定的心去追逐那片属于自己的广阔海洋，因为人生的高度，往往取决于我们敢于挑战的深度和广度。

【回复】文章大纲段意提炼： I. 引言 • “上岸”与“下海”作为人生规划的两种选择，引出二者间的矛盾焦点。 • 提出观点：在当前社会环境下，下海可能是应对生活无限游戏的更好策略。 II. 对“上岸”的分析 • 描述“上岸”代表的稳定与保守选择，如考研、考公等带来的安全感和稳定预期。 • 指出过分追求稳定可能导致对未来不确定性的忽视，以及可能错过成长与发展机会的事实。 III. 对“下海”的解读 • 解释“下海”象征的风险与突破，回顾改革开放时期下海人士的成功案例。 • 强调下海选择对于实现梦想、开拓创新、积累人生经验的重要意义，以及其带来的挫折与成功对个人成长的影响。 IV. 生命的无限游戏本质 • 阐述人生本质上是充满变化与不确定的无限游戏，不应仅依赖稳定来评判成功。 • 勇敢“下海”是对这种不确定性的积极回应，体现对未知世界的探索精神与对风险的挑战态度。 V. 下海与人生价值的关系 • 论证人生价值既体现在结果也体现在过程，尤其是历经起伏、成长蜕变的过程。 • 下海的人生更具挑战性，能够带来丰富的内心体验与更为绚烂的人生画卷。 VI. 结论 • 总结指出尽管“上岸”有其短期优势，但从长远来看，“下海”的无限可能性更能激发潜能，丰富人生内涵。 • 倡导在时代潮流中选择勇敢“下海”，以坚定的信念追求广阔的个人发展空间，因为人生的成就高度往往与挑战的深度和广度成正比。
【回复】[给心心]你好!有个问题想请教一下,写这种作文是不是不能加 "新时代新青年"类似的号召啊？为什么没看到有人提啊[脸红]。还是说这样写拿不了高分啊（像套句一样[笑哭]）
【回复】论证部分讲得很好，但是感觉缺少具体事例，不够有力
-o咕咕鸡o-:
万一是主流价值观作文怎么办，这个也有矛盾吗？

【回复】回复 @小恒同学Ernesto :up,up，那可以出期视频讲讲2023高考“故事是有力量的”这种一元作文怎么找矛盾吗？[给心心]
【回复】回复 @樵山居士 :如果在“深”“联”这块抓住材料中所描绘的“好的故事”，深入剖析是否会让人联想到平日里的那些“鸡汤文”，能否一味展示故事好的一面，反而不能客观、全面、真实地剖析问题，会否给人的只是自欺欺人的阿Q精神，亦如鸡汤喝多了除了会消化不良，还会使人在美味中迷失自我(类似糖衣炮弹)，甚至还是取人性命的鸩酒。最后引出如何真正要用“心”来听故事，要辩证地剖析问题，汲取能量不能片面地追求“正”，更要强调“真”。
【回复】只要是材料作文，就有需要解决的问题~就看你能不能挖出来~
傲娇加亿分:
学长，会不会出一期关于单概念的作文呢，（与二元对立统一的这些议论文不一样的），最近考的越来多了[给心心]

【回复】对啊，感觉单概念作文越来越多了
【回复】回复 @傲娇加亿分 :长线鱼，安全韧性城市
【回复】你们记得有哪些具体的单概念作文例子吗，我一时想不到了
odnerui:
旁边都是乱写的，真不知道怎么写，还有好的故事那种作文咋写

【回复】我的立意:现今社会与世界格局不同于古代的独立治理性，更加绚丽多彩，具有不确定性，具有更大可能性，所以我们不应该在这个机会遍地的时代，将有选择的年华耗费在踌躇不定上(我审题之后就想扣新时代新的思考这句话) 分一，在现今社会深思熟虑大概率会陷入精神内耗，因为事情的本末与终始变得更加复杂与模糊，甚至压根没有本末与终始：吧啦吧啦 分二：退一步讲，就算你依靠深思熟虑享受到了更好的生活，那么我们是否缺少了具有无限可能性的人生体验，因而收获一个所谓幸福但不充实的人生，这不应该是我们所想要的：吧啦吧啦 分三：事物的终与始，本与末并不是一个既定的客观事实，也没有上帝来拟定他的标准答案，重点在自己的体验 ，所以相较于思虑事物的终与始，我们应该更倾向于立即行动，即刻体验，去感受而不是领悟事物的终与始
【回复】“本”是主要，“末”是次要。本固方可末茂，不宜本末倒置、舍本逐末。 始终，本自同根生，可视为过程。以终为始，始终互化，生命之轮生生不息。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。 物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。 物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。
【回复】如果在“深”“联”这块抓住材料中所描绘的“好的故事”，深入剖析是否会让人联想到平日里的那些“鸡汤文”，能否一味展示故事好的一面，反而不能客观、全面、真实地剖析问题，会否给人的只是自欺欺人的阿Q精神，亦如鸡汤喝多了除了会消化不良，还会使人在美味中迷失自我(类似糖衣炮弹)，甚至还是取人性命的鸩酒。最后引出如何真正要用“心”来听故事，要辩证地剖析问题，汲取能量不能片面地追求“正”，更要强调“真”。
相约绪:
我的一生都是贵人相助[大哭][大哭][大哭]

小透明哈哈哈哈哈:
福建省检题目：“物有本末，事有终始”讲的是我们要有主次意识和全程意识，这句话在新时代给予我们新的辩证思考。 我觉得自己写得还可以，为什么只有43分[大哭]

【回复】个人观点，你这篇文章就是那种55开贴标签式的写法，就是这个也好，那个也好，看似都兼顾到了，其实不然。既然你选择了这种写法，那么别人也会这样写，那么阅卷老师就会视觉审美疲劳。况且你这个标题也有涂改，可能映象分不是很好。当然43分可能有点低，正常可能是47左右吧。
【回复】仅供参考 主要是观点不够明确和说理逻辑不够清晰。 看标题强调二者并举，中心论点是想写辩证，而整体的文章是花开两朵各表一枝，算是哪一点都说了，却没有说清楚两者有什么关系。导致整个文章浮于表面，没有的逻辑架构，看起来只有空话和白话。而且论据也得非常拖沓，也不够充分。 改进这篇文章 1明确你的立意究竟是什么。不如直接把强硬的辩证关系删除，分别好好打磨 2多取几个论据，用简单的语言概括，强调论证的点是什么。虽然文笔不够顺畅优美，但求逻辑清晰说理明确即可。可以在段中用引号加入名句来递进层次或总结概括。 3最后一段落笔青年和时代，着重写时代的变迁带来的挑战，简单结合论点分析青年该如何应对即可。
【回复】回复 @小透明哈哈哈哈哈 :你的观点具有合理性，但是我们试想一下，如果主次意识那么宽泛，那么我们是不是说就可以把任何具有主次矛盾的两个事物进行如此论证呢？这样的话，我可以说任何的事例都可以成为你的论据，这就是所谓的贴标签(这个观点是我们老师提出来的）
今年高考不上岸不改名:
up主我想问问，很多二元思辨作文都是两个矛盾都要沾点来写，但是你说要上岸还是下海必须选一个，那我在考场拿到作文时怎么判断我该占一边队还是两边都占（取其精华，去其糟粕）

【回复】思辨作文里绝对不能先提出观点再反驳自己的观点。就一段材料的一个内容总结出观点并对此加以扩展，观点要罗列清晰，不能模棱两可。
【回复】得A的/地B，还有继续往下挖，像理性、适用、适当这种论点只能作为初步论点
【回复】上岸达到了自己的目标，而下海是想要有更高的追求，有了更高的追求后在上岸不是更好吗
是水蜜桃味的吖:
老师，可以出一个关于这次深一模的作文视频嘛[星星眼][星星眼][星星眼][喜欢][喜欢][喜欢][喜欢][doge][doge][doge][doge][喜欢]

【回复】回复 @是水蜜桃味的吖 :是哪一期呀[保卫萝卜_哇]
【回复】回复 @数理化我生吃硬啃乱吞 :学长已经出了噢[星星眼][星星眼][星星眼]
-Y-oung--:
up能讲一下最近福建统考的作文吗[脱单doge]

流沙小羊卷:
很意外，这个材料作文刚好两个星期前老师给写过，但是看了up主的视频后发现立意和我们老师讲的完全不一样，视频给了我一个很好的思维[大笑][星星眼]