我们的教育到底怎么了？温教授说出了问题的本质

煎蛋yum:
现在的教育太死板，所有人都学一样的东西，根本没得选择。每一个孩子生长环境、个性、体格都不一样，却要用同一套标准来衡量他们优秀与否。而整套教育体系都是几十年前的东西了，跟不上时代发展。现在大学毕业即失业可不是玩笑，而是真实发生的事情。很担心自己的孩子在应试教育中变成了只会死读书的书呆子，出社会还要挨社会的毒打。

【回复】回复 @逝水流年7511 :他说的哪里扯淡，请一一条理和逻辑地说出来
【回复】就是大家学的都一样，所以内卷才严重。
【回复】人不能怨天尤人，这是时代趋势，要在变化中掌握本质，找到规律，才能在当代青年脱颖而出。 社会在变化，优势总是给找个冷门的先行者。
liankong3144:
科目学的太多，全面发展是违背人的发展的，人精力有限，一个领域都没悟透，把精力分散，就是人才都会被这种教育模式淹没

【回复】是的，吗的一学期学十几门课，每门课的课本都二指厚，都才刚刚学到点皮毛，好了，学期结束了[星星眼]
【回复】太对了，比如我大学电信信息工程那么多课程，而且还晦涩难懂，太难学精了，搞的出校门的时候大多数同学都是去培训编程当码农了
【回复】回复 @酱紫蟀哈哈 : 再每年安排一个小学期，于是春季学期和秋季学期本来是二十周的，就变成18周了，更短了[笑哭]，学期末的内容那教的是一个囫囵吞枣
i柒遇:
以后教育改革一定会配合产业升级来展开，教育要对应就业的，就业没那么卷才会真正教育减负，就业卷那一定会反映为教育卷

【回复】人才培养需要时间，大部分是滞后的，更还有毕业即失业的专业，希望教育改革比产业升级早那么一点点吧，至少先提升职业学校的地位，还有校企对接，至于学阀问题，教材改革都可以先放放
【回复】回复 @阿通LL :你不会没见过卷的吧
【回复】回复 @阿通LL :高校毕业人数 2024年1179w 2014年727w 2004年280w 如果岗位跟得上毕业生增速那就不卷，跟不上那企业就会用学历卡人数，个人可以选择不卷，但你不卷有的是人卷
地不够种了:
本周六学校组织少年宫一日游，200块。

【回复】然后少年宫预约不要钱，中午吃10元盒饭，包车一个人50，学校含泪赚了140一个人[doge]
【回复】回复 @彭鱼宴丷 :以前就是让孩子玩的场所，类似于现在的游乐园＋图书馆+科技馆
【回复】活了二十年没去过少年宫，项多课本上听说过[藏狐]
爱吃菠萝的公冶千秋:
个人理解： 社会在发展，产业在升级，人往高处走。过剩产能的制造业慢慢转移走了，而高端制造业和服务业发展有限，吸纳有限。于是扩招、学历膨胀。原来本科的岗位，现在只要硕士、985、211，原来大专职校的岗位，现在只要本科。除了从小开始卷，还能怎么应对呢。是出口侧出了问题，于是入口变窄，只能争得头破血流。

【回复】我个人感觉经济是发展的，但社会没有[藏狐]
【回复】主要这个机制出来的人，干什么呢，进入工作还有从头学，或者再去培训机构花钱，不然，进体制，考公考研
苏美尔电热水器:
本质是对大多数人来说，在体力劳动者没有任何社会地位可言的环境中，卷学习是唯一的向上跃迁社会阶层的途径。 种种现象根源是由社会管理制度造成的。

盈然铭记:
钱是人创造出来方便商品交换的工具，它却反过来把人货币化资本化，变成赚钱的工具，货币之所以称之货币当然是先有货才有的币，币你可以无中生有，可是货能无中生有吗

【回复】所以老美需要中国工业便宜给他们[doge]
Kinelo丶:
以前动不动贩卖焦虑，已经形成产业了，给人们灌输了不读书一辈子完蛋的思维，实际上付出和收益完全成反比，能读书的人干啥都不会太差，不能读书的你花再多的资源也就那样。未来的出路可能只有学习德国的模式，职高是真正的能学东西能够学到一技之长养活自己而不是现在单纯混个学历

【回复】张雪峰：学校学的和工作能力，经济不搭边
【回复】回复 @古希腊掌管桌饺的神 :人口减少是必然了，就看怎么分配岗位
【回复】人口大国，其实应该走自己的路，德国模式对人口多的国家没有针对性，到时候就是职高大学一起卷
惊鸿一瞥玉如凝:
越底层的人越在给孩子施压，不惜花重金给孩子转学籍，报辅导班等，你反驳你父母和周围人就会骂你不孝孤立你，因为这是“为你好"，你接受但自己又不喜欢真的压抑

【回复】最底层没钱补，基本都是靠孩子自己，反而是中产阶级及以上的，有经济实力的都在补。再说家长有什么办法，大家都培训，你不培训？就像上课时，教室前排的学生都站起来，后排的学生不站起来，就看不到黑板。
ccalydeeny:
主持人一听“道德”问题，就懵了[doge]

老老老社长:
个人觉得这是由于资本的影响资本论有句话的意思是当资本将社会生产力发展到极致时资本就会退出历史舞台，因此为了延缓这件事的到来资本开始阻挠生产力的发展而影响教育是阻挠生产力发展的根本途径，减少创新型人才的产出就意味着，创新型技术的产出会减慢，这就直接影响了生产力的发展故现在的畸形教育是资本阻挠生产力发展的结果之一

一晌贪欢2022:
温老师从小就在人大疯玩，长大了也在人大工作。 当年没有你爸妈用竹条抽着你读书你现在还在村子里玩泥巴疯玩呢，当农民没有什么不好，但是上大学之后你才有更广阔的天空。

卡开欣心:
真搞过创新，就得知道要创新的那个领域每个基础都要牢，每个细节都得知晓。创新，吃透旧才能新。问题是我们的双减，就是要把人人可以打牢的基础，变为必须培训才能知道的全貌，同时给一些占据话语权但自己孩子不努力啥都不精啥都会一点的二代以素质优才的名义被名校特招的渠道。

紫罗兰的友人帐:
还有一件我觉得很牛逼的事。我小学五年级开家长会吧，我们校长怎么吹我们学校的英语教育的，你猜猜。原话如下“各位家长，为了搞好我们学校的英语教育，我们请的英语老师都是过了英语三级的啊”。而且那些个英语老师，全是些年轻姑娘，但手段相当毒辣，自己不会教，只会带着读一遍，然后让学生死记硬背，听写不及格，罚跪，打耳光，什么体罚都能有。就问你牛逼不牛逼。这就是现实。不过很幸运，最终我还是走了一条能通向大学教育的路，虽说只是个双非二本，但起码开阔了一点视野，活得不那么糊涂

紫罗兰的友人帐:
教育资源的不均匀不公平，不是做做表面文章能解决的。我们这种从乡镇到县城到省会的农村学生，才知道什么叫人家是在终点线买房。一个理科生，小学初中就不说了，是在乡镇上的，我不要求什么。但我到了县城上最好的高中，三年。没做过任何一个物理化学实验。几千人的学校，两间教室用来放化学药剂和物理器材。还得上点年纪的老师才能借出来，放讲台上给学生看一下，然后还回去。什么浮游溶响红之类的，我们只有背下来的资格。这就是差距

壹葉飄:
现在还有一个就是教育评价系统无法完全体现一个学生的能力，高考在不断改革，但是一些深层次的能力依旧无法充分考验，答案是相对死板的，议论文800写不出太深入的东西。而且高中是你必须得上的，循规蹈矩，也缺乏足够灵活的高校招生体制，而且面对普通学生的信息差问题仍然存在，地域性不公平仍旧突出。就如现在高三的我们，苏北苏南教育差距相当大，二模成绩均分相差20分，但是最后高考录取却仍然放在一个篮子里挑鸡蛋。但是反言之，苏南花大代价的培养人才，却也和黑龙江等部分地区相对“次”一点的人在同样的大学培养，某种程度的地域公平却又造就了另一种不公平。这种矛盾很难调解。而最难受的在于，课外的学习，对于高考是某种程度上的“无用”。一些过于深入的思考对于考试“无用”，因为和答案的出发角度不同，哪怕同样也有道理。角度问题，这也是应试教育的痛点，它无法兼顾到每一个学生的差异化发展。

【回复】这是咱们的硬伤，除非和欧美一样采取灵活且无法量化的评价方式，但要想做到教育公平那可就太难了，特别是在我国优质教育资源稀缺的情况下。
无脑喷滚蛋:
应试教育本身培养的就不是创新人才，说句不好听的，国家需要什么它就培养什么，我家需要廉价的劳动力，那么，它培养的也是廉价的劳动力。

SunEastBILI:
以前的老师是育人，现在的老师真的是老板[doge]