【北京大学】《博弈论》（50课全）国家级精品课！

咩咩咩怕怕怕:
当我看到“效应函数”那一节第42分钟的时候，我做了一个决定，如果老师对条件（3）进行了举例，不求生动，只要举例，我就认为这个课值得看下去，如果照着念一遍，我马上润，果不其然，就是照着念一遍。我这里絮叨半天，也是为了大家别像我一样被前面又臭又长的导论浪费了时间，然后到了效应函数这一节才发现质量很差。因为导论本来就是简单讲解，看不出质量。就好像没人会根据“related work”判断一篇论文的好坏。这么抽象的一个条件，他直接照着念一遍，我不相信后面这个老师会讲得很好，大家都去选择更好的课程吧。这个“国家精品课”的头衔恐怕来之不易

咩咩咩怕怕怕:
终于熬到效用函数那一节，结果讲了五分钟，还是没有讲清楚效用函数的定义，也没给实例说明何为效用函数，就一直在就着效用函数公式中每一个字母展开讲，甚至介绍起来历史了，真的很没必要，难道不应该是先宏观上告诉大家效用函数是什么，为什么，然后再介绍细节吗。这个课程真的挺捏一把汗的。前面一节课，那个绿帽子问题，其实就是用数学归纳法推理，但是推理过程也是讲的不清不楚的。再坚持两节课吧，如果还是不清不楚的就再见了，别浪费时间有点点不开熏哦。可能是刚刚看完钱颖一老师的经济学吧，那个是讲的真的真的好，那么抽象宏观的东西，却讲的非常好，无敌好，不仅仅是重复知识点，也不仅仅是介绍知识点对应的历史来抖学问，而是就每个知识点，都能上升到直觉上的理解，简单说就是，用大白话给农民叔叔讲，他们也能听懂。所以从经济学过来的，可能有点落差吧

【回复】那个绿帽子还是我暂停后自己思考才想明白的，推理过程他是一点没提，第一节课那个BBG药物问题，他也没说明白。。。就是简单的说有时候汇总不行，得分开，妈呀，这是理科生满意的教学吗
【回复】这老师怕是个混子吧。。。买保险这个事情就是风险接受型啊，他居然说是风险规避型的，而且还说”如果按照货币期望高低，是不应该买保险的“，那你这解释不就说明了他是风险接受型吗，真的是前言不搭后语。其实很简单，例如离婚险，风险是”我可能拿不到保险金“，且我愿意承担这个风险。实质是风险的转移，我愿意将离婚后啥都没有的风险，转移到”拿不到离婚保险金“的风险，所以对于买保险金这个行为，就是风险接受型的啊。”离婚险“是我瞎编的啊，虽然我思考了两分钟才想明白，老师没这么多时间思考，貌似很正常。可问题是我这是第一次学博弈论，而他是老师，他平时难道没有与实践结合去思考这些知识点吗，如果他但凡有深入思考过，有了自己的思想，都不会出这种错，和钱教授比差老大了，可能也是一个混子吧
【回复】回复 @jmwangde :以前在慕课听过浙大蒋文华老师的课，应该可以吧，第一次接触这门课就是通过那个课程。
混-O-蛋:
看见 好多 博弈论 的课，哪位老师讲的 我比较能容易理解。耶鲁的内个看了一节，因为听不懂码码，只能看字幕，花了3个小时勉强看完一集，还行。 小破站人才多，帮忙推荐一个吧。最好是专业术语用的少，讲的通俗易懂的。谢谢

【回复】回复 @她一笑倾城欢 :好的👌🏻
【回复】浙大那个蒋文华的不错，可以去看看
话唠没话聊:
【时间线】 - 00:30 🎓开始上课，介绍博弈论课程 - 01:00 🎥课程将被制作成慕课视频 - 01:30 📹学生的一举一动将被记录在慕课视频中 - 02:00 🎓回顾大学生活，提醒学生注意隐私 - 02:30 📝博弈论课程改为通选课 - 03:30 📚课程预备知识要求：微积分和概率论 - 04:30 🧠博弈论的思维方式与常规思维不同 - 05:30 🎓博弈论对逻辑思维能力要求高 - 06:30 📝课程考核方式：期末考试占80%，平时成绩占20% - 07:30 📚博弈论课程逻辑性强，要求全程上课 - 08:30 🤖助教团队介绍 - 09:30 📹考勤规则：随机抽点，硬币决定 - 11:30 📝考勤与成绩挂钩的规则 - 12:30 📝考试规则：加时赛由学生投票决定 - 14:00 🎓博弈论课程为荣誉课程 - 15:00 🧠博弈论训练思维方式 - 16:00 📚博弈论的逻辑思维方式 - 17:00 🎓讨论“双减”政策 - 18:30 📚韩国课外培训现象分析 - 20:00 🎓博弈论分析课外培训问题 - 22:00 📝构建学生与学生之间的博弈模型 - 24:30 🎓博弈模型分析：占优策略 - 26:30 📝博弈结果分析：集体理性与个体理性 - 28:30 🎓政府干预与博弈论分析 - 30:00 🎓内卷与囚徒困境的关联 - 34:00 📚辛普森悖论介绍 - 36:00 🎓博弈问题与决策问题的区别 - 38:00 📚医生决策问题分析 - 40:00 📚辛普森悖论的深入讨论 【摘要】： 课程开始时，老师介绍了博弈论课程的基本信息，包括课程的录制和未来作为慕课的计划。老师强调了课程的逻辑性和对学生全程参与的要求，并详细说明了课程的考核方式，包括期末考试和平时成绩的比例。此外，老师还介绍了助教团队和考勤规则，强调了博弈论的思维方式和其在现实生活中的应用，特别是通过分析“双减”政策和韩国的课外培训现象。课程最后，老师讨论了博弈论中的占优策略和囚徒困境，以及辛普森悖论在决策分析中的应用。 --本内容由@DDD_cat生成，正在用心做一款AI工具~，欢迎访问我们的网站：https://ai.ddcatai.com, qq群：936605738