高中语文面试试讲/《登高》

烈焰秃头侠:
八层悲如果不建设任何台阶，学生都能讲出来，这节课大概就不用上了[笑哭]。这堂课如果真在教室里上一轮，按照目前的预设，大概是朗读花十几二十分钟，解读瞬间搞定，结构上就有点尴尬。实际上学生读完，上来一个大讨论，孩子们就全部毙掉了。“悲国家”出来得也有点怪，好像繁霜鬓、浊酒杯首先还是在悲自己。悲国家是借由文本之外的知识得来的。最后解读顺序上，“悲环境”应当最浅，“悲自己”相类，“悲国家”最深。顺序把控似乎也不大合逻辑。up的教姿教态肯定是没问题的了，比我好[笑哭]

【回复】个人认为，学生在解读这首诗上容易出现的问题：①只知“悲环境”或“悲自己”其一。②不知如何使环境、自己“悲”。③不知“悲国家”。那教师要带着学生做的应该是①通过给诗歌分层，理出由景及人的顺序，得出景和人这个双重对象，②文本细读，探索哪些技法写出悲，具体而言是因环境/人的什么而悲，③知人论世，得出“悲国家”
白色雪流星:
小姐姐你讲的好好啊，是师范生吗，互关交流一下吧[脱单doge][星星眼]