中国近现代当代舞蹈史（全部）

乌龟先生去游泳:
老师，我听完课，有个问题一直没有解答：编导对民族舞蹈元素、古典舞的解构重构、分解变形重组、再创造，都是以什么为依据的呢？

【回复】感谢你收藏点赞我的视频!你提的问题非常好👍我的回答仅代表我的看法，以供参考🤝对于你提到的“依据是什么”，我个人认为并无统一的依据，而是一切围绕“舞蹈形象”展开的。例如教材里提到的《一片绿叶》，编导要塑造绿叶从萌发到枯萎凋零的过程，就选择了胶州秧歌，运用胶州秧歌的扇子上下翻飞来表现绿叶招展和枯叶凋落，但编导不能固守传统的秧歌动律，编导需要打破原有的动作幅度，原有的节奏，但动作风格和韵味依然还是保存，也就是解构、重构。编导这么做的目的是塑造绿叶的艺术形象。 古典舞不同。当初古典舞是在戏曲身段的基础上重建的。而戏曲的身段是分行当的。所以初期古典舞作品依然还保留有性别差异，角色行当差异，因而舞蹈题材也局限在戏曲故事里。自从有了身韵之后，再加上向西方舞蹈学习，编导突破了戏曲的枷锁，尤以《扇舞丹青》为代表，没有性别，没有行当，无情节，只营造一种山水意境。在这里编导主要表达的是中国古典美学追求，围绕这个目标，重新组合古典动律。所以没有统一的依据。不知我这么解释是否满意，可以继续探讨🤝🤝
【回复】回复 @舞蹈文化 :谢谢老师这么用心的回答！好像了解一些了…就是我没学过编导理论，不是很有直观的感觉。不过从舞蹈形象出发还是可以理解的！谢谢您[爱心][爱心]
【回复】以后会逐渐上传。谢谢点赞、关注与分享🌻🌻🌻🌻
李沫希lucky:
逻辑清晰，尤其点线面的思维，真的有让人顿悟之感同时更容易记住知识（至少我特别适合这种方式，好喜欢好喜欢好喜欢）万分感谢老师！

【回复】谢谢点赞收藏与分享！有鼓励有动力！
欣崽啵啵o:
我为什么没有早点看到😭 老师讲的好好

あ守辰い:
非常精彩的一门课，受益匪浅，感谢老师的分享。希望能有更多关于舞蹈学习方面的内容。[水稻][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心]

【回复】感谢观看与点赞！后面还会不断有新的视频推出🌺🌺🌺
乌龟先生去游泳:
老师用的是马工程那本书吗？感觉跟近现当代那本的体系好不一样啊

【回复】回复 @舞蹈文化 :太感谢了！那一本看得我头晕眼花…这个体系就清楚多了[爱心]
【回复】回复 @乌龟先生去游泳 :谢谢您的关注！请多分享🤝🤝
【回复】是的，就是课程封面那张图。时间跨度不同，有些观点也不同，可以互相参考。
换个名以免被大家发现:
老师太棒啦 希望上传更多的讲课视频呀！

换个名以免被大家发现:
以及一些课程里涉及的舞蹈视频资料能不能也分享呢 感谢老师～

【回复】好的！有的视频B站就有🙂感谢转发点赞分享❤
神吉莉:
老师老师，这哪些是关于艺术欣赏的呢

【回复】回复 @神吉莉 :另一门是中国古代舞蹈史。
【回复】回复 @舞蹈文化 :那另外一个是不是也是历史，并没有赏析的呢
【回复】你好！这门课是中国近现代当代舞蹈史，不是赏析课。