几年前的子弹正中眉心，故事成了一场遗憾的闭环。

Moriaty1412:
我一直都觉得练习量根本不需要这么大，学会举一反三融会贯通才是最重要的，高中班上很多厉害的同学也抄作业，完成不必要的任务罢了，没必要被这种不合理的要求束缚自己，现在人在211

【回复】问题的是你怎么知道自己已经会融会贯通了呢？还是得做题。说一个我自己的事，高二升高三的暑假由于我听错了老师布置的暑假作业，硬生生把一整本物理五三给做完了，高三第一次月考直接考了一个满分。之前我也以为我已经融会贯通，但考试总是差一点，一开始以为只是因为粗心，直到那次我才知道感觉是真的不一样。
【回复】你说的对，但是真不是每个人都这么聪明[笑哭][笑哭]
【回复】实在做不完都是看一眼要是有思路就开抄了[doge]反正计算过程说实话少算几次没啥影响
菠萝me66:
人总喜欢拿自己做不到的事去要求别人[doge]

【回复】确实，我每年会画大量的钱去购买所谓的学习资料，但是，自己总是心血来潮时做一下，然后就扔到书房吃灰，在我不想浪费钱财的时候，家里人又逼着我买，他们认为，我以前一直买，现在不买是不学了，真就有时候挺自责的[笑哭]
【回复】回复 @白菜不要海苔 :你这不属于要求别人，你是“理想很丰满现实很骨感”[doge]你可以换种方式买，买那种什么历史故事小说啊反正你会看的那种，丰富阅读有利写作嘛
_utopian:
我都是跟我弟弟说，不要写那个作业，那个暑假寒假作业写了没用，都是完成任务的。[喜极而泣][喜极而泣]还不如上课的时候认真听讲，上学的时候认真写作业就好了。寒暑假好好玩就行了，我还帮他在网上找参考答案[笑哭][笑哭]

【回复】我们班主任就和我们说过，不论大假小假，都是用来放松的，前提是你在学校的时候认真的学习了（从来不给我们留数学作业，寒暑假基本十张卷子以内，成本的作业都给我们留答案）
【回复】回复 @molo保护花开 :要么有足够天赋，要么不打算走学习这条路假期好好玩确实可以[笑哭]，正常寒暑假作业的目的就是保持熟练度，不需要太多作业，每天做一点就好（中学阶段除外）
【回复】回复 @-是青青呢 :放松？不是预习和复习，用来备考开学考，弯道超车，变成黑马的的嘛[吃瓜]
注视着二百五的我:
教材上教的和出的题根本不一样，越难的知识点定义和性质越模糊

【回复】回复 @呱呱里星人 :这种老师就是垃圾，老子当初就是被这样坑的，简单的题目bb半天，一张卷子就那么点想听的尼玛讲又不会讲，两句话了事，这种就别来教书祸害人了
【回复】越难的题目老师讲得越快，而且不详细，后面直接不讲了[笑哭]
【回复】回复 @呱呱里星人 :有这样的感觉，简单的题，老师讲的特别啰嗦，自己不会的题，就感觉老师几句话就过去了，下次遇到同类型的题还是不会
Heinz_k:
不知道怎么回事，我现在看课一会就坐不住了，但是自己写题写代码，可以一坐就是一整天。大三计科专业。感觉听别人讲是真的折磨人，还是自己动手比较得劲，但是一些专业理论又需要先听课

【回复】因为你已经习惯了遇到问题就解决问题。我要栽一棵树，只需要知道，这种树，在当然这个时节，挖多大坑，修多少枝，浇多少水。并不想知道，不同的树怎么认，树的年龄怎么认，坑怎么挖方便，水路怎么设计。 换句话说，你只需要解决某个问题（栽某颗树）。而课，是让你学会处理某一类问题（树怎么种植）
【回复】回复 @岱渊闲士 :很多时候先要有树让我们摸才能感受到树是什么，而现在很多理论课不学基础根本无法触摸到树，现实也用不到这么高深的树[大哭]
【回复】回复 @清乐ly :一个是系统教学，一个是点对点。系统教学让你遇到问题时，可以自主学习并快速解决问题。点对点，只能让你解决当下问题，而无法扩展解决同类问题，点对点没有扩展基础。 虽然，工作后点对点问题更多，但是曾经系统的学习是你能够点对点学习的基础。
玄and莫莉安:
当你看着小一点的弟弟妹妹，难道看不到当初的自己吗？

【回复】肯定看得到啊，我直接跟我老弟说这破玩意你不是真心想写就别写了，你烦老师也烦[滑稽]都不会检查那个东西（经验之谈）
【回复】回复 @神君发射器 :感同身受，咱爱写写，反正当初咱也没写多少[坎公骑冠剑 · 夏日泳装派对_鼓掌]
【回复】回复 @玄and莫莉安 :[滑稽]我是根本没写，就理直气壮的交上去，赌的就是老师懒
丶负者歌于途丶:
看题题不会，知识点看不懂，肯定厌学啊。这时候就把课本最最基础的知识点完完整整慢慢地看一遍（不是自己买的教辅书是学校发的人教版教科书），把里面的例题和课后习题做一遍（课本的题都是最基础的了）。在你把课本吃透之前，不要碰任何别的东西。等你把基础题做爽了，舒服了，自然兴趣就来了。

【回复】切勿眼高手低 ，好高骛远，人云亦云
【回复】还有一部分原因在老师，我在八年级的时候，那个班主任真的很让人喘不过气，真的很恶心，
【回复】回复 @古贺典夫 :😂😂我以为你在阴阳怪气
六岁德小孩:
突然发现我好像也是这种想法，我准初三，初一二的课本也会给比我小的弟弟妹妹，觉得我的课本对他们有用，但我好像忘了，因为我的偷懒，有许多课笔记都没记完，不然就是意思模糊到我自己都看不懂，但我不想去劝我那已经学不下去的弟弟妹妹，因为我自己都学不进去，一般长辈让我去看我学不进去的弟弟妹妹学习时，我都不会太认真的看着，一方面是我自己好不容易有空休息了，不想在花时间在这无聊的事上，另一方面时，他现在学不下去，我再盯也没用，他糊弄着写完了又有什么用，我生气的说他两句，他不愿意听，我又生气，最后不欢两散，再见面都不会高兴，因为我就经历过，我妈让我一个已经工作的表姐看我学习，但我那个暑假因为她和她和我妈吵了好几次架，闹了好几次，自那以后我就不愿意在我学习上找那个表姐了，今年暑假我妈又想我去她们家住几天，让她继续管我，我直接拒绝了，哪怕我妈生气了，我已经上了一个多月的辅导班和画室了，我只想在剩下的二十多天里好好玩一下，把暑假作业写完，去练一些自己喜欢的东西，因为开学就什么时间都没有了。所以我现在都是直接对我表妹说暑假作业抄就行了，我还帮我表妹搜答案，谁不累啊？我干嘛要花那个时间去盯着她，又干嘛要因为盯着她不让她休息就让她对我留下坏想法。

太宰什么时候爱我阿:
搁给我现在 我会告诉我妹妹 别写了 假期还是玩吧[doge][doge] 因为我当年就这样

【回复】但现在不写不行，反正我是要每天打卡，说不定开学还要小组长一个个统计[笑哭]
【回复】回复 @大头noa :根本没必要写，纯浪费时间🤫听话不一定有用
【回复】如果平时成绩就还可以，那我也同意好好玩。但如果平时成绩差，那稍微补一下缺失的知识点还是有必要的，不过仅限于做简单的基础题。
送幸运的好运精灵:
我辅导我的妹妹是完全以她的角度去考虑学习上的问题，因为她们不傻，很多道理都懂，但是只是想要一个能支持她艰苦奋斗的精神依靠，作业完不成她至少会苦恼，因为她知道完成很重要，我不希望我像个站着说话不腰疼的人跟她说那么多大道理，我只是单纯想帮她解决问题，给她一个安静的作业环境。而这些东西，都是当年同样作为孩子的我所缺少的所有东西，所以我更清楚也更愿意去了解她想要什么，而不是指责。

【回复】辅导学习并不一定要从学习入手，因材施教，因人制宜。实在不懂就把想想自己在这个年纪是啥样的，需要啥，有啥遗憾，尽量给后来者满足。我带我的妹妹们学习就是这样的，做几个题，讲讲学习的要点（知识得分点），聊聊学校的事，然后就是出去吃喝玩乐。假期嘛，放松，开心最重要[doge]
【回复】回复 @送幸运的好运精灵 :借你吉言
【回复】回复 @鲁滨逊漂流没有日记 :别着急，你会遇到现实中愿意倾听你心声的人的
神月不会发光:
终于明白了那句，十几岁的时候无意间打出的那发子弹在十年后击中了二十几岁的自己

孤独时代的陌路人:
越往后读，越知道天赋的重要性，乐观开朗一点吧[脱单doge]

【回复】学习不怎么看天赋，大部分人智商相差不大，拼的是个人努力以及是否用科学的学习方法，以及家庭财力等等条件
【回复】你说的很对，但是天赋真的是决定了上限，不然大多数人经过努力都能上北大清华了，其它条件一样，有的人就是考不上985 211好吧
福瑞鲨瓦坎度:
高考假期，我做了家教，是两个四年级的孩子，一男一女。 我是个很喜欢观察别人的人，我喜欢观察我的老师，从老师的角度看学生，同时，我是个学生，也会从学生的角度看老师。 第一天时，我讲他们听，慢慢引导他们的思维。接触下来，男孩子不动脑，单纯就是不学，也不聪明。女孩子闷头学，很乖，但学不明白，压力很大。 第二天，我出了些计算和应用，想看看这俩孩子对于第一天知识的把握程度。他俩刚动笔，我就发现了不对，他俩习惯性用的方法非常奇怪。 这俩孩子刚听我讲一天，作为学生来说，习惯老师的风格和方法是需要时间的，他们没用昨天我说的，而是选择习惯的方法，这很正常。 但他们学校老师给他们的方法太奇怪了，计算方法很难理解，应用题的做题方法也怪，在我看来，很显然，他们这届学校老师的水平太差了，比我们当初的老师差远了。 我问了问他们班级里出去补习的情况和他们的理解情况，不出所料，全都出去补习，且课上知识很难理解。 我直接把这俩孩子的家长叫了进来，是两位母亲，我直接说，这俩孩子的老师可能水平不太好，教的很奇怪，我个人推荐一定要出去长期补习，争取尽快赶上，俩孩子都很努力，已经都很厉害了，在这种情况下还能及格，这种分数对于他们两个来说是很难达到的，孩子们的基础都这么差，但都及格了，真的付出了很多。 那个女孩子当场哭了出来，她的妈妈安慰着她，作为学生，我感觉到了这个女孩子努力的挣扎。 至于男孩子，那些话对于他也就是场面话，而且，他没及格，那么说只是客套。 最后，因为那个男孩子的母亲要求我一天讲完一本书，我不干了，就算我能讲完，她儿子也不会懂。

斗转与我:
曾经的我会数学课本上的题做得满满，就算只有一点点位置，我也把证明式子简化写在旁边，老师布置书本作业，我一般都提前做好了，很有成就感。不会的同学就会问我借书抄，很多时候他们都不知道哪里是哪里，而且字很乱，看不明白，只有我自己看得明白。那时候总是花很多时间想一道题，解决之后那种充满内心的快乐就是我学习的动力。

【回复】和我上初中一样，那会是我学习最快乐的时候，
诚明致格:
其实，需要一个可以抽丝剥茧，教他学习的人，你不需要很会英语数学物理，不过挺悖论的，我个人是学习好，所以有思考问题的方法，学习差的不一定有，我的学习方法就是慢慢来，深呼吸，读题，不看问题是什么，我只是把题解剖了而已，完事答案就自己来了。要带着他，叫他方法，激发他兴趣，我说的挺泛泛的，但我确实，我自己会运用。这东西没法说，因人而异因材施教，首先，观察他，了解他，分担他的伤心，安慰他，鼓励他，不是催促，一定不能脆，不能给压力，他本身就有压力，带他玩，你可以在玩的过程中随时随地教给他一些道理。我通常是给他事做，做事结合道理，做的事也是他喜欢的，只能说，没办法，我很会，但这也没法教给你们，所有事里边的道理是共通的，以小见大，举一反三，他自己就能明白学习的重要，明白某些品质的重要性。我带侄子去看屋檐下的雨，看被雨滴砸到水泥地上的坑洞，让他理解水滴石穿坚持不懈的力量，我带他去看大雨之下崩溃的泥土，你看这就是千里之堤溃于蚁穴，每一个崩塌的土块，都有蚂蚁洞。我给他讲坐井观天，我会拿个大桶子罩住他，他就明白了，然后我再继续提问，你在家里窗户口，你在学校，你在小县城，你在大城市你看到东西一样吗？他就明白了，至少有了一颗种子。别的科目呢，科学之类的，我会和他一起做实验，我会启发他，激发他。英语什么的，从日常用语，夸张的一些词汇来激发他。数学的话，我用的方法也很多，基本都是动笔，动手，一个条件一个的捋顺，利用几何图画帮他推导公式。具体实行的话，我只能说这么多，当然我侄子侄女小学生，适用。大一点的学生的话，就有难度了，可塑性低，已经很难用诱导激励的方法了。所以就只能从做题方法上出手，让他把学习变的简单。反正孩子初中高中学习不好，挺难搞，不论是激励，还是诱导，还是激将法，还是给他们画饼，都很难，只能从利益出发，也就是做题方法，然后陪她玩，做题之前至少不能有不开心的情绪，然后帮助他。总而言之，拯救初高中的差生，需要一个贴心老师，既能疏导他，又能有好的学习方法教导他，就带着他学，拉着他跑，别的方法都不太管用。

【回复】回复 @业火流云 :没教对思路，很多时候我们都是站在一套解题体系的基础上教别人。真教原理，在无法做到看透本质的基础上很难别人。就好比电子是从正极流向负极吗？这个问题。
【回复】回复 @清乐ly :问题是我教的是新课啊她明显上学期很多知识都忘了
【回复】我教我妹思路，带着她梳理题，然后人家给我来一句我要是会要你干嘛？我是真服了就等我把答案说出来，自己一点思考都没有我就不知道怎么教
l难知如阴l:
有点感同身受，我上初高中的时候就觉得那些高中毕业的人说的都是一些屁话，什么给自己学，什么方法，什么都是为了自己，现在我高中毕业，要上大学了，却也和他们一样开始磨叽那些屁话。 那是我第一次以一个过来人的角度指点学弟，我当时脑子都没过，就说出了当初我嫌弃的那些屁话，然后看着他的脸，我突然意识到，我说的话，我当年也很讨厌，于是我想了好长时间，在思考，如何以他的角度让他接受那些屁话，我开始不在絮叨，开始以他的角度举例，引导他自己产生观点，最后我不知道他是否听进去了，但我想，我已经把能做的，做的比当年唠叨我的那些人好了

芜_聊:
不懂就问，暑假作业到底有啥用？大部分都是直接抄答案，或者是最后几天才完成，用于复习吧，认真写完的真没几个

看不见的豆角:
要求降低，自然就不会这样，但谁又想自己儿女长大出来干着辛苦的工作，重蹈自己的覆辙呢？无非是怀着多做题多学习就能多挣分的朴素思想罢了，目前来说，考上好的大学，就有更广阔的选择余地，当你看到自己感兴趣的工作时，而不会被门槛卡住从而产生当时没有好好学习的后悔。

只因你好勘:
以前讨厌亲戚把书本送我，但现在毕业了下意识想把书送给学弟

【回复】以前的课本都改版了，知识点和现在的课本不一样