很多人读错的词：student

元气龙他发的:
student是可以读成st的，读成sd（不送气）是因为懒，有时候母语者也会读t的音，完全看心情，只不过大部分母语者读的是不送气的读法，像apple这个词，如果你查词典就会发现读成了abble一样，如果student不可以读st，那词典就不会写/st/了，有点像我们汉语的乒乓，很多方言都会说成bingbang，bingbong等等的读法，完全是因为读乒乓要连续送两个字的气，很不方便，作为知识传播者要严谨哦[藏狐]不同意见的欢迎大家一起探讨 互相学习[星星眼]

【回复】你说的“如果student不可以读st，那词典就不会写/st/了”是个很常见的误解。 严格说来DJ音标（以及KK音标等英语音标）标注的是“音位”（phonemes），而不是音素（phones）。送气的t（time的开头），作为音素，国际音标（IPA）写作【tʰ】；不送气t（student的第一个t）这个音素用国际音标写作【t】。也就是说，送气t和不送气t是“同位异音”（allophones），但它俩在英语音标中都写作/t/。至于为什么不能写作/sd/，是因为不送气t（清音）不是/d/（浊音） -- /d/用来标注字母d的发音，是不能用来标注不送气t（或者任何t）的。另外，母语人士基本不可能把stop和student中s后面的t读成送气t（【tʰ】）。如果你听过，那才是真正的少见情况，不具备代表性。
【回复】回复 @元气龙他发的 : 这里有3个不同的议题，您在试图混淆它们，从而转移视线，掩盖您的理解错误。 这3个议题是：1. s后的t是否既可能是送气t也可能是不送气t 2. 音标/t/是否一定就是“送气t” 3. “错误”和“极少数母语人士“的关系。 我们先说1：我知道你知道s后的t两种可能，我也没有说你不知道。你的误解不在这里。 2. 您的误解是，您看见/t/时，没有意识到它是对音位的标注，您以为/t/等同于送气t。根据您的评论（您的原话是“如果student不可以读st，那词典就不会写/st/了”，“student读sd”，“student一定要读sdudent，那为什么音标写的是/st/呢”），很明显，您认为/t/和/d/都可以给字母t注音，而/t/代表的是“送气t”。这两个看法都是错的。字母t不可能像您认为的那样可以用/d/注音，/t/也并不等同于“送气t”。 3. 我之前说话为了留点余地，说“错误”就是“极少数人母语人士的读音”。那我再说清楚一点：student的s后的t读作“送气t”就是错误。“语音错误”的定义就是“不符合绝大多数母语人士的读音”。（如果不这么定义，就没有错误了，“错误”这个词也就是失去意义了。）这就好比不能因为有的中国人把“棘手”读做“辣手”认为la和ji都是对的。其次，我个人从来没有听过母语人士把student和stop里的t读作“送气t”。当然我也不好说“因为我没听过，所以我是对的”。那么，请您发些网络链接，证明我是错的。
【回复】回复 @元气龙他发的 : 我不明白你说的“这里没有任何音位变体的现象”是什么意思。音位变体是指：/t/有可能代表【t】或【tʰ】这两个音位变体，但这里student的第一个t是前者。也就是说，虽然音标写成/st/，但其实这里的t不是“送气t”，而是“不送气t”。根据你前几条的评论，你似乎认为只要英语音标（DJ音标或KK音标）写成/t/那它就是送气t -- 这是很常见的误解。而我视频中说的“如果读成死特优等t就是错的”就是在说：student的s后的/t/如果读成送气的【tʰ】是错的。/t/这个DJ音标所表示的音位，在这里对应的是不送气【t】，而不是【tʰ】。“为了严谨”，我说明一下：“正确”的意思是绝大多数母语人士会读的音（不送气t），“错误”的意思是极少数母语人士会把student的第一个t读成送气t -- 我个人从来没听到过有母语人士这么读 -- 但“为了严谨”，我只好说“极少数”）。退一步说，不能因为极少数母语人士会发某个音就说这个音是对的。这就好比某些母语中文人士会说“辣手”，但我们不能说“棘手”读ji和la都是对的。当然，如果你能给出多个网络链接，让我听到母语人士把student的的一个t读作送气【tʰ】，我一定会公开承认错误。
ahshy:
有时候会突发奇想说出 四丢恩特，居然是正经读法

【回复】你在偷懒（指发音更轻松）方面有很大潜能[doge]
【回复】回复 @ahshy :喔喔，原来如此[喜极而泣]
【回复】本来就是正经读法 美音。d音和鼻音在一块就变成颚音了 important也是
魏看acg:
这个/j/的省略是不是还有字母G的发音：有的人读作“记”，有的读作“巨”？ 还有果汁juice的读法：“祝斯”还是“巨斯”？ 只是怀疑，不能确定，是很久之前碰到的问题了…

【回复】回复 @菜花小鸟 :你这种其实是对的，这里不是省略/j/，反而加了/j/。就是不知道规则是怎么样的，何时加何时减…
【回复】回复 @魏看acg : I'm a strudent.
安妹妹吖:
怎么办，小学学英音，初高中学美音，现在老师死揪着我说我混搭[大哭]

【回复】其实无所谓，只要对方能听懂就行了，就像老外说中文也有各式各样的口音。如果不是为了以后当英语播报记者的话，老中人就不要自己嫌弃自己了。
【回复】语言就是为了交流的 那日本人说英语还都有口音呢，那怎么办呢？只要他交流的时候 对方能听懂就行，就连外国人自己在说母语的时候 不同地区的人甚至不同的人 说话也有口音
幻影君phantom:
给大家来几个很正经的发音[doge] Monday 芒嘚 Tuesday tu斯嘚 Wednesday 温斯嘚 Thursday 丝儿斯嘚 Friday frai嘚 Saturday 萨土儿嘚 Sunday 桑嘚

【回复】刚刚起床，不断的搓着唧唧看评论[热词系列_哇酷哇酷][热词系列_哇酷哇酷][热词系列_哇酷哇酷][热词系列_哇酷哇酷]
话唠RUG:
刚看兔兔的语音技巧/t/和/ j/为什么没融合

【回复】因为融合不是“必须”的规则，而是有可能发生规律。student的“正式”读法是不融合的，但是在日常口语中，的确有时候发生融合，导致st听上去像“斯纠”。
【回复】回复 @英语兔口语 : 那哪些是必须的规则呢，如何判断是否发生
【回复】英音口语中融合后变成了/sdʒʊdent/，dʒ发zh的音，ʊ发呜的音，那不是 死zhu dent嘛，为什么ʊ发U的音啦～一直想不明白这个音，这几天老是困扰我，during也不会读了[笑哭]
我是id君:
宝啊～中秋了，你会回家吗？我明天看月亮的时候会看到你么？

一只动画人:
刚好校园网名字就是student[doge]学到了学到了

LLV109:
我觉得英语需要进行一次大范围正字运动了，大部分字母语言都是所见即所读，而英语却在吸收了多种词源后保留了原读法使得元音出现了很多个读音而不是表示固定的音素，最终不得不使用各类英语音标来提示发音。

蕡实astre:
我记得英音是读的斯集油等特，辅音/ t/和/ j/在一起时同化了，同时/ t/前面有/s/因此不送气。

【回复】我就经常读成“斯久”，有时甚至会读成“斯巨”
【回复】student的“正式”读法是不融合的，但是在日常口语中（尤其英音口语中），的确有时候发生融合，导致st听上去像“斯纠”。
【回复】回复 @英语兔口语 :英音口语中融合后变成了/sdʒʊdent/，dʒ发zh的音，ʊ发呜的音，那不是 死zhu dent嘛，为什么ʊ发U的音啦～一直想不明白这个音，这几天老是困扰我[笑哭]during也不会读了，求兔老爹讲解，我第一次接触音标，上学时老师没讲过，求讲解[给心心][给心心]
1111111112h1:
在意这个干啥印度英语黑哥英语不会英语他们都能接受[doge]

白发不想玩剑纯:
我小学老师说是爆破发音d，同样的还有school发g

【回复】跨语言了属于是 建议去看一下音标里t的发音那集 s后的t发成英语的d是个常见错误
一身满是月谁曾:
英音口语中融合后变成了/sdʒʊdent/，dʒ发zh的音，ʊ发呜的音，那不是 死zhu dent嘛，为什么ʊ发U的音啦～一直想不明白这个音，这几天老是困扰我，during也不会读了，求兔老爹讲解，我第一次接触音标，上学时老师没讲过，求讲解[给心心][给心心]@英语兔口语

Sam-Gates:
st变音是因为两个送气音比较麻烦，所以约定俗成读了sd。假如非英语国家的学生去了美英国家，那么读st肯定是不错的，但是本地人没有读st的。中国人学英语有两个误区：1，过度关注语法。2，过度关注背诵和书写。这也是为什么印度，马来，还有东欧一些国家，比我们说英语好得多，当然我们作为汉字体系是先天劣势的

該尼称不存在:
英语难学就是因为这种所谓的音变，它写出来和读音根本不一样