“人民叫师”讲初中数学

动态有详解哦:
以前无聊时自己推出来的小妙招，原理还是完全平方[doge][doge]

【回复】居然悟出了十字相乘大法，天才啊
【回复】回复 @怡宝比百岁山便宜一元 :跟视频里的思路差不多，凑完全平方公式里的2ab
【回复】朕封你为文渊阁大学士，领三眼花翎加封太子太傅
下雨cong不打伞:
当他说2+6=9，我居然觉得没有任何问题[吃瓜]

【回复】出院，还占着病房干什么[脱单doge]
科学执政官-安小德:
大数据懂我，最近推算15度角的函数值时，在sin上遇见了双根号问题，现在终于找到办法了

濕滑の司機:
所以最后答案是多少？根号6+根号3我也不知道是多少啊

【回复】看到有比我忘的还多的我就放心了[OK][OK]
苏格拉底粉:
一听到里面 一定是完全平方，不然怎么去根号 就觉得有点怪怪的，感觉是从已知结果反过来去推导解题过程的合理性[笑哭]从做题角度来说的确是秀。但人类历史很少有先知道灯泡怎么做了，然后反过来去验证灯泡为什么会发亮。所有数学家推导公式也是从无到有~

【回复】这种题目本身就是从一个完全平方式凑出来的，不然随手填几个数字很容易解不出来的[笑哭]
【回复】你想法很好，但中学题想复杂完全没必要[doge]题会出的非常规范。我们老师说曾经有人在中考还是高考考场上量出了题目中线段的长度（按比例），然后结果反推答案
【回复】先学特殊的，再从特殊到一般。每一种一般情况都是很多种特殊情况的组合，这就是人类的学习体系。学习体系和研究体系是不一样的，你不可能让学生把科学家的研究过程再走一遍。这种题就是给了学生一种启发，为了衔接后面的知识。
全世界最最幸运的小孩:
刚上班三个月的人看到题完全不懂，看完悟了，很难想象几年前天天做这种题[笑哭]

【回复】我靠竟然是初中题，我以为是高中
【回复】回复 @全世界最最幸运的小孩 :高中代数和线性函数运算过程有时也会用到这种基础算数，你记错也情有可原
【回复】我也是[藏狐]不知道当初怎么考上大学的
申炽:
初二的同学们这课好好学阿，我当时上网课打游戏什么开平方完全平方一点没听，考试自创公式考58，一半分还是猜对的，还好我算是有点小聪明理解能力还可以找老师重听了两节课然后上哔站恶补了一下都搞懂了，但是后期做题比认真听课的同学还是要吃力，尤其是十字方程不会，现在是好多了，吃过那次亏现在一直在好好听课，这节内容不说以后以后起码你初中涉及计算的题就会有，学不好想及格都难。

【回复】笑死我初中没学习，最后吃到苦头（去办公室把数学分数提高了一倍之多，天天学数学）
【回复】我也是，现在初三因式分解和完全平方公式基本不会，直接导致我一元二次方程没法用因式分解法和配方法[捂脸]
小鹏961:
3倍根号2怎么变成根号18的，这里我有点没明白，3倍根号2不是根号根号8吗（我数学都忘的差不多了），求大佬们讲解一下[笑哭]

【回复】因为根号18可以拆成根号9和根号2，但是根号9可以开成3但是根号二开不出来，所以根号18就是3倍的根号2
【回复】哥们你……是工作了多少年了忘得这么彻底
悠鱼eee:
这个是初几的题？刚上初二看了个半懂

【回复】回复 @your36 :人教的书基本没卵用 因为考试考的基本都高于教材
【回复】回复 @玻阀肯BFK :啊?我人教的 然后书里没有[捂脸]
【回复】我是沪科版的 初二下[doge]
无头像不简单哇偶:
化简这种题目就有点奇怪，好像从来没有定义什么是化简，也没有说化简到什么程度

【回复】斯穆机器人复制别人的评论
ganny521:
虽然解题很精彩 但是我实在不造这道题的意义在哪里 到底蕴藏了什么奥义值得去学

【回复】怎么说呢，数学是一种工具等你学到工科就知道了很多东西要用数学算出来去解决实际问题，现在看起来没啥意思是因为太初级，只能说高楼大厦都是一砖一瓦盖起来的，当然你不学理工科当我没说
【回复】我以前初高中也不懂学来有什么用，感觉全是些无意义的题，仅仅是为了能考个好大学，上了大学才知道，数学对于理工科是最最有用的科目，直接决定了你能在这个行业里能走多远，毫不夸张
【回复】当你探究它有什么意义的时候它就已经有意义了
蜗牛叁叁:
化简这种题目就有点奇怪，好像从来没有定义什么是化简，也没有说化简到什么程度

【回复】初中书上有说过一些，化成整式，化到不可再约分为止
有趣的程序员:
【内容总结】 这个视频是讲解初中数学的教学视频，其中包含了一些数学问题的解法。根据观众的评论，有些人觉得视频中的解法很巧妙，符合做题的逻辑，但也有人表示听不懂或者没有掌握。在视频中，老师通过一个例子，教给学生如何解一个等式，并介绍了一些求解过程中的步骤和技巧。 【时间线】 - 00:00 - 视频开始，学生表示不会。 - 00:15 - 老师表示要教学生如何解题。 - 01:11 - 老师介绍了一个等式，并提到其中一定是完全平方。 - 01:49 - 经过一系列试探后，得出答案。 - 02:58 - 老师进一步解释了答案的构成。 - 03:31 - 老师唱歌表扬学生。 - 03:44 - 老师介绍了另一个数学题目的解法。 - 04:14 - 老师推荐了自己的教育平台。 【可能感兴趣的问题】 (触发提问请回复: 问一下+问题) 1. 这个视频主要讲解了什么数学内容？ 2. 老师的教学方式是否适合初中生？ 3. 这个教育平台有哪些其他的教学资源？ 内容由AI自动总结, 总结内容仅供参考~ @一只_柯基 触发了视频总结, 触发方式是 @有趣的程序员 总结一下

【回复】回复 @杀死那个棺人痴 :@我问的怎么了啊
【回复】回复 @杀死那个棺人痴 :高级[脱单doge]
不爱吃蔬菜的打工人:
老师是好老师，但是这样的数学索然无味，为什么一定是完全平方？高中学函数的时候，也没有讲明白函数的作用，推导虽然美妙，却还是无感。直到工作后需要使用到这些，才发现函数描述的是点在空间中动态过程，这个点可以是几何上的点，也可以是世间万物，真是美妙

【回复】你说的能让人感到美妙的数学应该已经属于大学的课程，初高中不会懂也没必要学所以就算是纯数哥也得老老实实先学这些枯燥的，然后考入或者保送去好大学去数学专业[藏狐]
【回复】这些探索本来就是留到了大学或者研究生以上了，高中有高中教学的任务，要是所有任务都留到高中，那学生不是累死就是累死，而且也没有必要，不是人人的未来都是从事数学的。
【回复】因为题目要化简，不是完全平方初中化不了简