第十四届全国中学物理青年教师教学大赛一等奖（高中组）——动量守恒定律

是故意的还是不小心旳:
本人是高中物理老师，以我的见闻来看，这种课堂仅限于极个别的示范性高中，总之就是很稀有，很多高中根本没有任何的教研器具

【回复】作为同行你不参加这种比赛，不评职称？外行不知道这是个啥玩意，你还不知道？
【回复】这么上课也用处不是特别大，最终还是要体现在做题上.哪有时间磨蹭这个现在大概知道怎么回事就行.
【回复】公开课懂得都懂，基层每节课都这么上就别玩了
无名造物:
真实的课堂：实验看360p视频，二十分钟讲原理，二十分钟做例题，但其实老早课外班学过了，老师上面讲，下面直接写作业[吃瓜]

【回复】回复 @弃日无痕 :其实我自我感觉 学竞赛的 上课刷刷高考卷蛮好的 可以专注 上课搞竞赛题有点毛躁 不知道为什么
【回复】回复 @暗无月_ :是的，一般要刷竞赛题就去竞赛教室了，在班里还是做高考内容效率高[妙啊]
Min_hj:
这个充分证明了一个教授的话，教学比赛是带有表演性质的，形式有什么用，评价机制需要改一改了。

你的农民爷爷:
巧了，俺现在就上高二，去年上册时老师讲了动量定理。一节课四十五分钟，两三分钟看实验视频，剩下时间就是看课件讲原理，讲课件上的题一直到下课。

灰师:
这种实验，其实很重要的，不然很多百万学生里就那么几千人懂。有了这种实验，估计数十万学生就知道有这么回事。

踏风吹上碧云游:
哪来那么多外行连热闹都看不懂瞎bb[笑哭]

【回复】可能是学生，能理解看热闹
AI视频小助理:
一、物理课上演示的跷跷板实验，以及通过动量定理解释两车运动过程中的规律。同时强调了物理学习中的思想方法。 00:21 - 通过磁铁产生的相互作用，两辆小车的动量变化量和其所受各个力的冲量的表达式 06:14 - 可以用一个冲量的符号i表示，进行数学变形或组合寻找发现 07:54 - 同桌之间可以相互讨论两分钟时间思考，进行数学变形或组合寻找发现 二、通过理论推导，找到一个系统的总动量变化的原因，并介绍了动量守恒定律的内容和应用。 08:12 - 学生分享对动量守恒定律的理解和证明 11:28 - 内力冲量矢量和为零，无论内力是恒力还是电力 15:21 - 动量守恒定律：系统总动量不变，不受外力或外力矢量和为零 三、动量守恒定律的实验验证。通过测量小车碰撞过程任意时刻的速度和质量，得出系统总动量基本守恒的结论。误差来源主要是小车与轨道的摩擦。 16:27 - 系统动量守恒需要满足条件，任意两个时刻的总动量相等。 18:00 - 通过数字信号处理和计算机计算，可以精确测量任意时刻的速度。 22:54 - 数字化实验系统可以提高测量精度，在误差允许范围内系统总动量基本守恒。 四、动量守恒定律的内容和性质，包括动量近似守恒、守恒的矢量性和相对性，以及利用动量守恒定律推导出杠杆平衡的条件。 24:32 - 系统满足动量近似守恒条件 30:41 - 跷跷板的平衡是杠杆平衡，根据杠杆平衡条件求解 31:56 - 利用动量守恒定律求解小车速度关系，找到杠杆平衡条件 五、动量守恒定律的应用和原理，以及在火箭发射和微观粒子相互作用过程中的应用。同时，我们还介绍了动量守恒定律的条件和思想方法。 32:42 - 动量守恒定律可以解释生活中的有趣现象 34:28 - 神舟13号的发射展示了中国的道路、精神和力量 39:11 - 动量守恒定律是一条独立且普遍的自然规律，适用于微观粒子的相互作用 --本内容由AI视频小助理生成，关注解锁AI助理，由@是小兔紫吖 召唤发送