数学老师是全guai统一的么续集

捉到小醉仔一只:
我小时候发现有几个老师写题的时候总是写个艹，后来才发现这个字是等[无语]

【回复】后来明白后我觉得这样写挺方便，然后我的作业里也出现了一个个艹[滑稽]
【回复】我现在也这么写了，等笔画太多了还是艹方便
草莓酸辣粉:
我们数学老师写的连笔十个字八个看不懂

【回复】我们数学老师写的连笔十个字十一个看不懂[doge]
【回复】真实！每次记笔记还要问老师那是什么字[捂脸]然后老师说这都看不懂啊我写的这么好看[藏狐]
【回复】上数学课＝看着老师写的满满一堆换七八糟的不造是啥的疑似字符的东西发呆[热词系列_知识增加]
molinka-:
我们的理科老师字疯狂比文科老师好看，我也不知道为啥，甚至普通话比语文老师标准就离谱[藏狐][藏狐]

【回复】我们语文老师学书法的，写的字都很瘦很长而且普遍看不懂（我不学书法的也不知道这是什么字体），我们数学老师的字特别工整小巧，就是十个字八个看不懂，我们老师之前出手写数学卷子，我们都在问题目这些字写的是什么[doge]
【回复】大学高数老师普通话96，再多一分就是播音员水平了……
【回复】回复 @三泠Sanling_ :瘦金体？[doge]
你们看我头像会动:
我们数学老师的字特别好看，而且板书排版也很舒服，很方便记笔记，他现在五六十岁快退休了，他说他以前字也不好看，然后他就买字帖来写，写了一个假期就练成了现在这手好看的字[打call]

【回复】我发现那些快要退休的老教师真的非常认真 板书都写得特别工整 我们数学老师真的入木三分 得用湿抹布使劲抹才擦得掉
【回复】回复 @小行星堕落先生 :是每个化学老师的字都看不懂吧哈哈哈哈哈，我们换过两个化学老师，每个老师写的字我们都看不懂[笑哭][笑哭][笑哭]
【回复】回复 @世上薇薇 :我没练字帖呀，你仔细看看我说的哈哈哈哈哈哈，我说的是我数学老师练字帖，他应该练的是行楷
谁的大会员借我用用:
我们数学老师的字…能看懂写的是啥就不错了，大小不匀就不说了，还歪七扭八的[妙啊]

【回复】我们老师直接省略号[微笑][微笑]
【回复】我经常课上到一半不是解题过程学不懂是没看懂老师写的什么字[笑哭]
祈穰攘:
我们数学老师写的“的”直接就类似于日语的那个“の”了[妙啊]

【回复】回复 @月凌捏 :我先前接受到的信息是错误的，你指正就指正，说这么一大堆一半都是你了解一点东西就傲得不行的表达着实有点迷惑[辣眼睛]
【回复】回复 @小斗咕叽 :你不了解书法，甚至不了解日文。 我不明白你是什么联想能力，能把草化的“的”字看成の，反正我盯着古代各大名家写的字，愣是没看出来。也许这就是我看到云朵联想不出动物的原因吧。 你要知道，平假名是汉字的草书写法传入日本用来做文字没错。可是那仅仅是用以表音。而表音，是不需要保留其原本的含义的。而且，如果我告诉你，平假名是公元九世纪至十世纪左右诞生于日本宫女手中的呢？请问那时候是用“的”还是用“之”呢？那时候是唐朝哦。我想即便是口语，也是“之”吧。 如果你非要说“的”就是跟の像，我也没办法，只能请你去看看董其昌写的“四”，虽然大部分都不是类似の，但是经过不断的简化，有一种是完全一样的。 如果你看过米芾、苏轼、王献之、陆游、文征明等人的部分草书“乃”，你就会惊讶的发现，原来“乃”字的撇和横着可以写的像の。没错，日文的“の”就是“乃”字演变过来的。不过大部分人写的草书“乃”是看不出和の有啥关系的。你们想不到也正常。 也许你们会说：可是我看到有的人就是这么写“的”的啊。 废话，他们现代人自己也不懂，又不是练书法的，他想怎么写就怎么写。随便写呗。 “的”无论怎么简化也不是の，而且日文每一个假名都有对应汉字。
【回复】回复 @我的方法コサッエー :日本本身没有发展出文字吧？你可以看看草书书法的“的”和日语的“の”结构上相似度很高
郗崽崽啊:
弹幕中飘过好多说不是行楷，是简化字草书…… 真的是行楷啊大哥！不懂别瞎科普啊啊啊啊！！ 我练的荆霄鹏的行楷跟这一模一样啊，我还记得我当时写“在”时练了半天都没成功[辣眼睛]

【回复】有没有可能都有…比如解字
看到我请叫我爬:
不真实，我们数学老师“数”是“米攵”

【回复】还有，我们数学老师写“原”是“厂 元” 。 听说这是以前的简化字，图方便创造出来的，现在不怎么用了，但是有些老一辈人习惯了也没改过来。 我小时候受老师们的影响，现在记笔记还是会用这些很老派的字
影柒络:
up，你视频里的字数学老师根本不用好吧[笑哭][笑哭]数学老师只会写字母，符号，数字在黑板上，数学老师为什么要写答？小学培养习惯我的数学老师也不会写连笔字，稍稍大一些之后更是就写一个答后面跟着省略号 年龄越大，学的东西越多，答就更不重要，到了后面的几何，函数，写啥答，只会写经检验巴拉巴拉，后面跟着省略号让我们自己在作业上补充没写的还要订正，更何况现在科技发达了，数学老师大多数时候用PPT就ok啦 up的字很好看，但是这不是简化字，而是书法，［的］［如］［解］很真实（顺带一提我也这么写），所有老师都这么写，［答］就很明显不现实了 我接受反驳，因为我的经验可能只适用于部分地区[藏狐]

【回复】回复 @居于山谷 :只要你在后面加上了冒号，画个圈它都是解[原神_欸嘿]
【回复】我只记得，从初中开始，我的解答的从小学的“答”变成“解”，然后数学老师写的是m(最后一笔有类似于g的最后一笔的弯钩)，然后我的解字就一直是那个m[笑哭][藏狐]
【回复】小学数学老师还是写很多字的[微笑]改试卷也会给忘记写答的学生补一个答字提醒他
ttr初号机:
我们化学老师写“数”的时候我都在怀疑她是不是学过日语，连笔都快连成ね了[藏狐]

【回复】人家老一辈人对不少常见字的草书写法了如指掌，却并不了解日语文字是什么样的，我建议当代年轻人最好先认清谁祖宗谁孙子再说
【回复】回复 @3322we :不知道您如何跨越一年多的时光找到这条评论的，这条评论对应的视频内容我也忘光了总之简单回复一下您 教我的化学老师是年轻人，当然这不是说我的老师学习过日语，也没有说她学过草书，为了教学便利，写字写快了自然就“草”了，我这条评论估计也就是随口一提的口水话，和视频内容是否相关我无法判断，不过评论太久远了我也懒得删，留着还能给我制造一点点小回忆 首先，不知道您如何得出“老一辈对草书了如指掌”这一观点的，没有系统学习过书法的平头老百姓怎么对草书写法了如指掌呢，一般不都是写快了就草起来了吗（这确实是我对草书了解不够，基本参照于百科，您要是有所高见就请讲解一下，我确实不甚了解）现代人了解新知识大多通过网络，只要愿意学就能搜到一些基础的教学，不说了如指掌也比以前的普通人稍微了解的多一些吧，我觉得大可不必用长辈的语气这么教导后辈，重要的是让人了解到书法的乐趣所在 其二，日语平假就是以草书为基础衍生的，说它长得像确实是长得像，而且我了解到的写法大多不会对“数”左边的简化太多，但我们老师真的就两三笔连过去了 我明白草书写法千变万化，但如上所讲，看起来就是不像“数”而特别像ね，对日语稍微了解一点就会产生联想，我觉得是很合理的 其三，您又如何断定一个人了解一些日语就一定不了解书法呢，这是网络，您只能看到我这个人的这条评论，我认为仅凭这一条评论是不能妄下判断的。 （不过我确实是对书法不够了解，因为小时候我上的课外班是古筝舞蹈和绘画（。） 以及我必须要讲明一点，学习外语不是忘本。只有忘掉我们如何走过这五千年，忘掉近百年的痛苦才是真的忘本，说实话看到您指桑骂槐的骂我忘本我是很恼火的，希望您以后给任何人评论都不要这样了 最后，一个人有感兴趣的有不感兴趣的是很正常的，您大可不必指责某些人没学这个或者要求某些人学习那个，不如沉下心来发展自己 有点长，您。。想看就看吧，我也不是很想再打长评了
朱小鼠嚯嚯嚯:
什么粉笔啊这么丝滑[惊讶]，水溶性的吗？

剧毒的KCN:
我们初中数学老师写“的”写成“の”，笑死[妙啊]

ねねn:
我们物理老师和数学老师写数都是ね 数学老师写的整数是“をね”