教育
雨喙Beak_In_Rain:
以C5、D5、E♭5、F5、G5、B♭5、C6为0-6
得到232153355351332142635200136062250566544303116634466216204110014
232151400554512566345451410432344022465620511441445560323203003
1065514330232626135611044153540322112113350646406006
切分为63位 63位 52位，以七进制转十六进制
A4A4 A4CA A4AF BA1B 888E 8F78 C4DE B557 4D3C AEFF 112B
A4A2 A4F3 A4B7 AD56 4674 2E47 465C A9B6 1083 46CE D017
A4A2 A4F3 A4B7 B9B7 7C4D 27B1 C437 ACE8 EB42
转EUC-JP
いなく���浹WM<�+
あんし�Ft.GF\��緑
あんし昂|M'営7��
目前暂时只有这些，转载自https://www.youtube.com/watch?v=isK8vJyQDTw
【回复】原评论区留言：参考“K²”可以大概得出「いなくならないでしょう」、「あんしんしてください」。
虚无韵:
誰もそこにいない事、
无论谁都不位于那里的事，
誰にも教えたくなくて、
无论对谁都很不想谆谆教诲，
誰もそこにいないなら、
无论谁都不位于那里的话，
見つめているのはだあれ？
那始终在凝视的又是谁？
あなたがここにいない事、
你实际上是不位于这里的事，
あなたにも教えたくなくて、
即使是对你也很不想谆谆教诲，
あなたもここにいないなら、
你实际上亦不位于这里的话，
なにを見つめているの？
那么又始终凝视着何物？
それは土を捏ねて作ったヒトの様だった。
那就是形似一个用泥土捏制而成的人啊。
脊髄という名の神経の、
以脊髓中枢为名义的神经系统的，
片方の端が膨らんで、
其中的某端正在不断地膨胀，
自ら意思を持ち始め、
缓缓地捡拾起自我意识并，
我々を操り始めたのです。
开始将我们逐个操控于股掌之间。
いつもそこにいない事、
一直都是不位于那里的事，
いつもあなたに教えたくなくて、
一直都是很想对你谆谆教诲，
いつもそこにいないなら、
一直都是不位于那里的话，
なにを追いがけているの？
那么又始终追赶着何物？
あなたがここにいない事、
你实际上是并不位于这里的事，
あなたにも教えたくなくて、
即便是对你也很不想谆谆教诲，
あなたもここにいないなら、
你实际上亦不位于这里的话，
なにを見つめているの？
那么又始终凝视着何物？
それは型だけを模したミメシスの様だった。
那就是只通过原型模样仿制而成的拟态啊。
脊髄という名の神経の、
以脊髓中枢为名义的神经系统的，
片方の端が膨らんで、
其中的某端正在不断地膨胀，
自ら意思を持ち始め、
缓缓地捡拾起自我意识并，
我々を操り始めたのです。
开始将我们逐个操控于股掌之间。
TawerMirror:
总得来说教育这首的曲风都很神秘……
德意志骨科四分院:
无论听了多少首全所为，最后还是会回到这一首。最喜欢的还是这一首呢。
薛定谔的西格:
上一首..的类别是教育，结果还真来了首教育
Carrot啦:
这一首的节奏感好舒服，从前夜回来听听旧作突然很感慨
Z-F:
所以这次的 2：10开始的一段是什么意思呢
【回复】应该没啥意思
只是“音乐可视化”而已
毕竟按照其他致敬曲的思路解出来也是乱码
账号已注销:
誰もそこにいない事、
誰にも教えたくなくて、
誰もそこにいないなら、
見つめているのはだあれ？
あなたがここにいない事、
あなたにも教えたくなくて、
あなたもここにいないなら、
なにを見つめているの？
それは土を捏ねて作ったヒトの様だった。
脊髄という名の神経の、
片方の端が膨らんで、
自ら意思を持ち始め、
我々を操り始めたのです。
いつもそこにいない事、
いつもあなたに教えたくなくて、
いつもそこにいないなら、
なにを追いがけているの？
あなたがここにいない事、
あなたにも教えたくなくて、
あなたもここにいないなら、
なにを見つめているの？
それは型だけを模したミメシスの様だった。
脊髄という名の神経の、
片方の端が膨らんで、
自ら意思を持ち始め、
我々を操り始めたのです。
我们欢迎你的再次访问。账号已注销:
我记得这个应该有人补了歌词的啊，难道我记错了？
