【正片】《超级语文课》第8期：教学比拼！本色当行解诗意 激情吟诵悟诗情 创设情境情动人 创新课堂新碰撞

踏梭行:
看到现在，视频中大喜老师真的是一个品德高尚人，不论是最后的离别感言，还是之前得知对友变对手后说对方应该走的更远，表达出老教师成就后辈的心，还是更早组队时放弃选择“李白”。且感且佩[抱拳][抱拳][抱拳]

【回复】完全认同！大喜老师很有风骨！
佛系咸鱼_king:
希望山东卫视可以将这个节目延续下去，每一期都特别期待，收货颇丰惊喜不断

redfogg:
同课异构应该换一批学生吧 不然第二个讲的老师怎么发挥 学生都对课文理解了

【回复】少有圆满，如果换一批学生的话，投票的时候学生就无法作出对比。
【回复】我也觉得这里有点不恰当，可能听第二个老师的课时学生已经疲惫了
【回复】回复 @小林呀lx :是的，前面几组都是第一个获胜，也有部分这个原因[口罩]
Miya321:
这一期的同课异构，充分展现出了每位老师的上课风格，能够感受到 大喜老师对诗词真正的热爱，也能跟着叶叶老师 一起去进行人性的分析，可意老师的课 可能与我们现实的课堂教学更加贴近，复述，填表锻炼学生阅读的能力。而邵鑫老师的课 最让我欣喜，他娓娓道来的讲解，让学生去了解作者，激发学生们对作者崇敬之情或者好奇心，从而想要更深入的去了解作者的作品，不紧不慢，环环相扣。 感觉 他也很适合讲历史啊

踏梭行:
看到现在，感到视频中大喜老师是一个品德高尚人，不论是最后的离别感言，还是之前得知对友变对手后说出对方应该走的更远表达一位老教师成就后辈的心，或是更早组队时放弃选择“李白”成就他人。且感且佩[抱拳][抱拳][抱拳]

M花未眠:
叶叶老师的思路好丝滑～而且给予了学生很多的主动性～

【回复】回复 @枝丫丫的造梦空间 :流畅自然ε=ε=(ノ≧∇≦)ノ
【回复】谢谢支持[呲牙][呲牙][呲牙]丝滑是巧克力那种吗？[呲牙]
【回复】回复 @枝丫丫的造梦空间 :期待老师分享更多教学视频！[星星眼][星星眼][星星眼][星星眼]
月亮半日闲:
史大喜老师的个人风格特别突出，尤其是每一次的朗诵深情投入，让我看到了一个老师对这一份事业的热爱。我抱着一颗学习的心态来的，这份热忱远比知识更让我感动，也许他没有讲的那么“完美”，没有那么适合我面试时模仿，因为确实做不到那样放开自己。看到弹幕里说学生会偷笑说老师又在做法了等 我觉得还挺悲哀的，不懂得尊重老师，何尝不是对自己的不尊重。

lovelylinying:
邵老师讲课真的太丝滑了，好想成为他的学生

橘小安:
两位老师都很棒，但更喜欢大喜老师，以读促学更显情深，放开自己拥抱月亮崇尚苏轼，学生也逐渐投入其中呢～

【回复】应该大部分人更喜欢大喜老师
小林呀lx:
希望超级语文课能一直有，我们很爱这些优秀老师的课堂[给心心]

海盐奶盖啵啵霸:
好喜欢邵鑫老师的讲课方式[打call][打call]但是我好像没有遇到过这样的老师[笑哭][笑哭]

新辰燕语:
宋代科举考试分为三级：发解试，省试，殿试。欲参加礼部省试，必须先通过地方一级的发解试，所谓“得解”。苏轼兄弟参加的是开封府的发解试，不能说他们在四川免考，这种知识性错误在一线授课课堂真的太致命了！

横贯瓜:
大喜老师讲的更像诗歌赏析的课堂，前者更像是解说背景，只不过前者知识渊博过硬而已，然而运用起来实则没有过多的情，可诗歌就是万万不可没有情。个人觉得把青天解释为朝天，没什么不对，诗无达诂。何况大喜老师只是说，苏轼问青天，并没有解释苏轼想归青天，并且大喜老师最后还说了苏轼是喜欢人间的。我觉得评论员有点评偏了。个人喜欢不同，何况课拿去这样的点评并无意义。

潇潇寒烟暮雨:
叶叶老师通过情境创设，从而分析文中每个人物，运用朗读，体会人物。 假设是文中的 我 猫 李妈张妈 这三层人物，启发学生，去进行深度思考，最后回归爱动物

【回复】情景设置，活动创设，叶叶老师让学生变身为文中的人物甚至动物，符合文本，符合学生。 可意老师的法庭与文本有些脱离，文中已经明显指出猫是被冤枉的。